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援助で検索した結果:206件
、基本的には健康的で社会的な適応状態にあった人が、家族関係や学校や職業生活などの社会的活動において、何らかの問題(情緒的問題を持つ人々や、自らの生き方に問いを投げかけている人々)を抱え、その問題解決に援助 ... を必要とする個人(クライエント)...
「相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明せよ。」 1、スーパービジョンのアメリカにおける歴史的変遷 ケースワークの源流は、慈善組織協会(以下、COS)の活動にある。
援助の必要性に焦点を当て、「社会生活や日常生活を送る上で援助を必要とする者」、「教育に際して個別の配慮を必要とする者」等定義が異なる。 ... これらを基本とする福祉と教育においては、対象となる人々をよく理解...
次に臨床心理学における援助の対象についてであるが、取り扱うべき対象は「より良い適応にもたらされるべき個人」である。
①一人ひとりの生徒の学業、環境への適応などについて、解決・指導・助言・援助を行う。②集団活動・対人関係を通して、望ましいパーソナリティーの育成、人間形成の達成を図る。 ... ④生徒本人の教育指導をめぐって、その親・教師・学校管理者などに対し助言...
現在、教育の方法として、子ども個々を個性ある学習者としてとらえ、その子ども主体の学習に教師が意図的に介在する、学習指導が効果的であると考えられている。 教育において、子どもが環境にどのように出会うか、能動的に関わるかというところに教師の介在の重点がおかれ、子どもの自発的な思考と...
つまり、近年、子どもを改めて「人間」としてとらえ、その人間としての子どもの発達を「援助」ないし「支援」していくものとして教育が捉え直されるようになったのである。
そのため、大人が一歩引いて幼児の自主性主体性を尊重し、間接的に援助することにより心身の発達を助長しなければならない。その間接的な援助の方法が、適切な環境を与えることである。
子どもの主体性を尊重して援助することで、この心情・意欲・態度を育てることが幼稚園教育のネライである。
ゆえに援助者は、利用者と利用者を取り巻く環境の接点に焦.. ... 援助者は、クライエントの諸問題に対処するため、専門職としての知識・技術・価値を実践基盤とし、直接的、間接的に援助
子どもには生まれながらにして、真への認識、美の感情、善の力を有していると考え、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助することに専念しなければならないとした。
子どもの内的資質を重視することを『有機的』とよび、自発的な成長に対して援助していくことを『発生的』と論じている。 ... などはない」と言うものとは相反する教育観に真っ向から反対し、真への認識、美の感情、善の力、これらはすべて子どもが生まれながら...