757初等社会科教育法１単位目word版合格レポート

757初等社会科教育法 １単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、初期社会科が目指したねらいと指導法の特徴について、今日...

社会 子ども レポート 教師 社会科 学習 学習指導要領 問題 授業 課題 757 初等社会科教育 １単位目 明星 明星大学 合格レポート

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• mayumiko

754初等国語科教育法2単位目

学習材化された作品の表現や構造について考える授業にするために、教室の子ども達を文学学習材の構造が見える「場所」に立たたせることも必要。主題の押しつけが文学の授業ではない。 ... 作品に「何が書かれているか」を考...

レポート 子ども 指導案 児童 学習 授業 文学 課題 学習指導案 指導

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• yuyuta

国語科教育法　科目最終試験　６設題解答

１．説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ２．文学的文章指導における内容論の三層構造について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ３．スピーチの指導について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ４．小学校国語...

小学校 指導 学習 学校 言葉 言語 授業 科学 内容 文学 佛大

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• roco

758 初等家庭科教育法 2単位目　合格レポート

２、テーマを一つに絞って、どのように授業を展開していくのか予想される子どもたちの反応やそれに対する教師の支援、準備するものなどについて詳しく考えてみましょう。

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• 2010/05/02
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• mayumiko

生活科教育法　【レポート】新教科書　A評価

「気付きの質」高める生活科授業をより一層充実していくために私は、以下１章から４章の内容に重点を置いて取り組む所存である。

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• 2013/01/22
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• 同志社卒　教師

算数科教育法　【レポート】新教科書　A判定

、楽しく・分かりやすく・感動のある授業、創造的・発展的授業、日常生活や自然現象と結びついた授業、他教科等との関連のある授業にしていくことが求めら

小学校 子ども 学校 学習指導要領 学習 児童 授業 算数 活動 数学 佛教 佛大 算数科教育法

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• 同志社卒　教師

S0613　社会科概論 科目最終試験6題セット（合格済み）

参考文献 岩田一彦著 『社会科固有の授業理論』 明治図書 2011年 「理論①社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」 ... 「理論⑯「知る」「わかる」を区別した授業...

（１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さらに新学習指導要領家庭科の「目標」を理解した上で、小学校家庭科教育のあり方について考えを述べなさい。（規定の書式で、５～６枚）。

環境 小学校 学校 家族 家庭 学習指導要領 生活 指導 学習 授業 家庭科教育法 レポート Ａ判定

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• utsunomiya

「２教科セット」「２０１８年度対応」「Ａ判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語教育法」「佛教大学」

1）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 2）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。

Ｓ０６１０ Ｓ０６１６ 国語概論 国語教育法 佛教大学 ２０１６ 指導 小学校 子ども 言語 指導案 コミュニケーション 学習 感想 文化 評価

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• ブッタン

佛教大学　S0109　教育方法学（中・高）　試験対策　2015年

教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすべきかを述べなさい。 観点別評価について説明しなさい。 ... そこで、習

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• 赤いりんご

学び合い

を言わない授業」「座りなさい！と言わない授業」を参考としている。 本論分において三行間隔が空いている場合は、内容が変わったことを示す。 ＜筆者紹介＞

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• relax

451教育方法学Ⅰ　２単位目　合格レポート

教材研究とは教材に関する全ての研究活動のことであり、資料を集め教材を発掘し、選択しながら本質を見極め、その上で学習者の環境や発達に即して授業を構想することである。 ... その過程では教科の目標の明確化、選択した教材の意義、学級や学習者の実態の把...

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• mayumiko