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授業形態で検索した結果:42件
(1)教えることを中心とした指導形態 学習者の間で学.. ... 第1設題 2タイプの授業における設計の比較と留意点、2タイプの授業における評価の比較と留意点、これらすべての要
そこでまず、「総合的な学習の時間」が設けられた趣旨と、その学習活動としての特徴を把握し、この「総合的な学習の時間」と従来の各教科の授業とを比較・検討してください。 ... またその際に、①教育内容、②教育方法、③学習集団・形態...
1 .各教科をあわせた指導の種類について4点述べ、次に知的障害教育における授業作りの特徴について⑩の視点から述べる。 ... 児童生徒が生活上の目標を達成したり、課題を解決したりするために、一連の活動を組織的に経験することによって、自立的な生...
第1設題『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
これらを手掛かりとして授業を開発し、それを形式知(一般的な言語表現)や形態知(イラスト、図、表、写真など)などの形式を利用して明示知として記述できるようにすれば、それを他にも伝達すことができるし、自分の ... ...
評価の対象である授業は、教育目標、教材・教具、指導過程・学習形態、学力評価の4つの要素によって成り立っている。 学力評価と授業.. ... カリキュラム評価と密接に関連した教育
日本大学通信教育部「教育の方法・技術論」の報告課題です。合格ラインとしての判断材料にいかがでしょうか。参考になれば幸いです。
2.学校が抱える課題 (1)キレる子ども 核家族化、一人っ子、地域との交流の希薄、また、遊びの形態が変化し、室内遊び(ゲーム、インターネット)など一人で遊べるものが増えた。 ... 学校は、児童生徒が安心して授業...
社会科的知識を直接記憶させることを社会科授業の主な目標としてきたが、これからは情報を知識へと主体的に系統づける作業過程を大切にし、子ども自身の認識活動を活性化して批判的な知性を含んだ真に生きて働く知識の ... 経験学習は、経験主義の理論に基づく...
具体的な記載事項としては、①授業(教育)目標②教育内容・教材・教具③授業過程の展開(授業構成)④授業形態といっ
1、グループ学習の意義は、児童をグループに分けて指導・学習する形態をとることで、児童同士で意見を交換し合ったり、協力して作業を行うことなどにより、児童が互いに学び合う機会にもなることから、家庭科ではよく ... また、新学習指導要領では「主体的・...
算数の授業での学習形態において、我が国では学級で皆が一緒に学習する一斉指導が一般的であるが、児童個々の能力に応じた指導が困難であったり、教師主導の画一的な指導になりやすく児童の主体性、個性、協力性の進展 ... ...