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思想で検索した結果:2,608件
教育思想の歴史から,わが国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育での理念とを比較してその違いを述べよ。
倉橋惣三の保育者論と、フレーベルの園丁思想について説明しよう。 ... 上記で述べた、東京女子師範学校付属幼稚園の保育内容は、フレーベルの恩物が手技として採り入れられたが、フレーベルの思想や理念が伴わず、形骸化されたフレーベル主義養育に終始した。 ...
6 欧米の道徳教育思想について述べよ。 1 道徳教育の意義について述べよ。 2 人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。
・哲学と宗教の関係について、主にピタゴラスの思想を例にとりながら述べよ。 ・バークレイは「三角形の一般概念」という考えをどのように批判するか。ロックと比較しながら述べよ。 ... ・デカルトとロックの思想を、主...
ではカントとデューイの教育思想から、道徳教育の意義について見ていく。 ... ③欧米の道徳教育思想について述べよ。 ④第2次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 ⑤「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ⑥人間にとって、道徳がなぜ必要かについて述べよ。...
治療指針が示され、精神科医療・福祉が疾患モデル注3)か ら生活モデル注4)へと変化し、患者の自己決定の尊重、パターナリズム注5)への反省など、精神保健思想の 普及に応じて、病院や地域における処遇も変化をきたしつつある...
『ペスタロッチ■人と思想105 長尾十三二、福田弘共著 清水書院』より ペスタロッチーの提唱する教育原理は大きく分けて2つある。
この表現の自由は情報の送り手が自由に思想や意見を発信するだけでなく、受け手があらゆる情報を自由に知るという権利も保障されていると考えられる。つまり受け手の「知る権利」が保障されているということである。
本リポートでは、以下に西洋教育思想史でどのような主張が展開されてきたか概観して、今日の「教育の目的」について考えていく。 ... 2.教育思想史から考える「教育の目的」 2-1.コメニウス(未来主義) 近代教育...
このような考え方は近代の教育思想の源流をなしており、どのような人格を持った人間を育てるかという、人間にとって根幹となる道徳の基本的問題を追及しているといえる。 ... また、ソクラテスとその弟子であるプラトンへ引き継がれたイデア論が欧米の...
登場 …律法を遵守してユダヤ人の民族的伝統を守ろうとする保守主義者 終末論が盛んになる …人間は善人・悪人の2種類に分かれ、現在は悪人が支配しているが世界の終わりに悪人は滅ぼされ善人が報われる メシア思想...
『原始仏教の思想的な特徴について、「縁起」「四諦」「煩悩」「覚り」といった用語を用いて説明しなさい』 Ⅰ.仏教の成立 このレポートでは、原始仏教の思想的な特徴について説明していくが、まずは原始仏教が成立 ... この、初期の時代の仏教が有していた教理は、当然仏教の根本思想を示...