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幼児で検索した結果:208件
(2)生活科に生かせる幼児教育領域「環境」の諸点 上では小学校教育における生活科を学習指導要領からみてきた。ここからは、『子どもの生活.. ... テキスト内容に基づいて、(1)小学校教育「生活科」の概要をまとめ、(2)「生活科」に生かせる...
児童期は主に小学生時期を指し、親からの分離の動きが見られる幼児期と心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年との間にあって、身体発達も比較的穏やかで情緒的にも安定した時期である。 ... 教育心理学とは、幼児・児童・青...
近さという視点でこれを捉えると、幼児は大人が表現する表情と 身体的意図を経験し、反対にそれは幼児の身体に対する大人の経験でもあると言える。 ... 幼児が大人の行為を完全に模倣し、無意識的に他 者を経験していることがある。...
その際、被検児の発達年齢に即し、発達特性に対応した聴性反応を指標とし、聴力検査を行う方法が開発されており、それが幼児聴力検法として行われる。幼児聴力検査法はモロー反射などを指標とする新生児聴力.. ... 幼児聴力検査は聴力検査が困難な乳幼児や知的障害を伴った児童に対して行う。...
合格レポート。 参考までに使用して下さい。
1438字のレポートです。3枚目は子ども理解のレポート作成のポイントを8つ箇条書きにして記しています。 内容→『子どもは大人とは異質なものであり、同じ出来事が起きても子どもの感じることと、大人の感じること、そのものを見る視点は全く違う。---中略---子どもを理解するとは子どもの...
第1課題 第1設題 第1章 教師とはなにか 求められる資質能力・・・いつの時代も教師に求められる資質能力に、「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情...
★教育社会学★ 3題を選択して記述せよ 1中学における生徒・教師の問題 2早期教育、幼児産業化の意味、背景 3子供の社会化をめぐる理論 4隠れカリキュラムをめぐるジエンダーのあり方 5日本の学歴社会の特徴...
試験対策用として要約しています。 よろしければご参考ください。
乳幼児の言葉を育てるための関わり方について述べなさい。 子育てをする中で、まだ言葉が話せない時期からも、多くの母親は生まれた時からわが子に話しかけ、コミュニケーションをとり、関わっていく。私自身も言葉をかけることは言葉を引き出すことにも、表現することにもつながり、大切だと考え...
1 第1 目標 道徳教育の目標は,第1章総則の第1の2に示すところにより,学校の教育活動全体を通じて,道徳的な(心情),(判断力),実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。 道徳の時間においては,以上の道徳教育の目標に基づき,各教科,外国語活動,総合的な学習の時間及び特別活...
第1課題 第3設題 学習指導要領において道徳性を「人間としての本来の在り方やよりよい生き方を目指してなされる道徳的行為を可能にする人格的特性であり、人格の基盤をなすものである。それはまた、人間らしいよさであり、道徳的諸価値が一人一人の内面において統合されたものといえる」とし、道...