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ピアジェの発達論とは、児童心理学者であるピアジェはヒトが世界を認知する枠組みの変化を子どもの年齢幅によりおおまかに4段階に分類したものである。
発達段階には、学者や考え方によって様々な区分がなされるが、主に乳幼児期(幼児期)、児童期、思春期、青年期、成人期、老年期などに分けられることが多い。
この思想的な基盤となったのがアメリカの教育学者ジョン・デューイ(1859-1952)の教育観・学校観(=経験主義の教育課程)である。
アメリカの社会学者マーチン・トロウは、その大学進学率が15%までを「エリート段階」、50%までを「マス段階」、それをこえると「ユニバーサル段階」と定義しました。
検定するのは二流学者か 検定から先のプロセス 検定の合否は最終的に教科用図書検定調査審議会が決定するが、実際は各教科2,3人ずつの文科省の教科書調査官が全部の教科書を見て判断する。