教育方法論「学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい。」

本レポートでは、学習指導案の意義と、その作成上の留意点について考察する。 2.学習指導案

一般に学習指導案とは狭義で使われる場合が多く、今回ここでも狭義の学習指導案に

指導案 子ども 学習 教師 指導 授業 学習指導案 学習指導 児童 課題 教育方法論

• 550 販売中
• 2009/07/31
• 閲覧(3,607)

• 
• gacyapin

教育方法論レポート

学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて 1,学習指導案

指導案 教師 子ども 学習 授業 学習指導案 指導 児童 学習指導 計画

• 550 販売中
• 2009/07/13
• 閲覧(4,730)

• 
• FD3S01

国語科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理

〈１〉新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元（具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ）を構想し、テキスト（『初等国語科教育』）の内容を踏まえた

佛教大学通信 環境 子ども 情報 小学校 指導案 教師 学校 文章 学習 指導

• 550 販売中
• 2021/07/26
• 閲覧(2,330)

• 
• アルカとナニカ

教育方法論（学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて）

学級崩～ 学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて～ 学習指導案

第３学年社会科（公民的分野）学習指導案 平成●●年●●月●日（●） 指導者 ●● ●● １ 単元名 生産のしくみと企業・金融 題 材 投資に

日本 企業 経済 情報 経営 社会 子ども 金融 電子 学習指導要領

• 550 販売中
• 2014/01/14
• 閲覧(2,600)

• 
• yagijohn

学習指導案の意義と作成上留意しなければならない事について述べよ完成版

「学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べよ。」 学習指導案

■成績：合格 ■レポート本文 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 ... 明星大学通信教育部 初等国語科教育法(PB2110) 1＆2単位目合格

歴史 小学校 子ども レポート 指導案 教師 社会 学習 学校 学習指導要領 初等国語科 セット 1・2単位目 PB2110 2110 合格レポート かむことの力 学習指導案 指導法

• 880 販売中
• 2015/05/29
• 閲覧(6,168)

• 
• tarojiro

m-y 教育方法学２単位目

⑴絶対評価 ⑵生きる力 ⑶生活綴方 １ 教材研究と学習指導案は密接に関連していて、学習指導案<

指導案 子ども 教師 社会 学校 生きる力 学習 授業 問題 評価 明星大学

• 660 販売中
• 2012/10/12
• 閲覧(1,464)

• 
• ｔａ－ｐｉｏｋａ・＊．．♪.

生活科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理

第１学年〇組 生活科学習指導案 令和２年〇月〇日（〇）〇校時 場 所 １年〇組教室・体育館 授業者 〇〇 〇〇 １ 単元名 「むかしあそびをしよう」 （教科書第９章） ２

佛教大学通信 小学校 環境 子ども コミュニケーション 指導案 社会 学校 地域 遊び 体育

• 550 販売中
• 2021/07/26
• 閲覧(2,226)

• 
• アルカとナニカ