近大姫路大学　教育方法論②

学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ。 学習指導とは一般的に授業のことである。

子ども 教師 学校 生徒指導 社会 指導 学習 授業 問題 教育課程

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近大姫路大学　教育課程論　②

教育課程を実施するにあたっての配慮事項と教育課程の評価について、あなたの意見を踏まえて論じなさい。 教育課程を実施するにあたって配慮しなければならない事項とて、学習指導要領では１

環境 子ども 情報 学校 社会 学習 言語 児童 評価 教育課程

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明星大学...初等教育課程論１単位目合格レポート

明星大学、初等教育課程論１単位目の合格レポートです。 要点がしっかりしていないと不合格になります。 端的で読みやすいと思うので是非参考にしてみてください。

明星 明星大学 初等教育課程論 過去問 レポート 教育課程 小学校 教職入門

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2016明星大学...初等教育課程論合格レポート１，２単位目セット

明星大学、初等教育課程論１，２単位目の合格レポートセットです。 要点がしっかりしていないと不合格になります。 端的で読みやすいと思うので是非参考にしてみてください。

明星 明星大学 初等教育課程論 過去問 レポート 教育課程 小学校 教職入門

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日大通信　特別活動論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・レポート試験のセット

３ 学芸会は、明治期には、 学校側の学習や教育の成果を外に誇示する機会だったが、しだいに教科活動の領域の成果を子どもたちに演じさせる機会になっていった。 ... 具体的には、学級（ホームルーム）活動、生徒会活動...

日本大学 通信教育部 日大通信 現代教職論Ｍ 理解度チェック１ ２ ３ ４ レポート試験 メディア 授業 子ども 学校 特別活動 教育課程 問題 学習 通信 集団 活動

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日大通信　特別活動論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック４[A判定]

３ 学校行事における内容の取扱いについて３００字以内にまとめよ。 １ 学級活動の目標は、以下の４つにまとめられる。 ... 第二に、生徒が学級集団の一員としての役割に対する喜びと責任を感じ、よりよい生活づくりに積極的にかかわるために、生徒が自ら進...

日本大学 通信教育部 日大通信 理解度チェック４ 現代教職論Ｍ メディア 授業 子ども 学校 特別活動 教育課程 問題 学習 通信 集団 活動

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日大通信　特別活動論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１[A判定]

１ 現在の教育課程では、国語、社会、数学、理科、音楽、体育、外国語といった教科の領域に加えて、教科外の領域、すなわち本来教科と見なされないような、生徒たちの自主的な活動、あるいは自由な集団的活動を、教育的 ......

日本大学 通信教育部 日大通信 現代教職論Ｍ メディア 授業 子ども 学校 特別活動 理解度チェック１ 教育課程 問題 学習 通信 集団 活動

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日大通信　特別活動論Ｍ（メディア授業）　レポート試験[A判定]

そのうちのいくつかを例として挙げ、その教育的価値について述べ、それが平成２０年の学校行事にどの程度反映されているかを述べる。 ... ただし、平成２０年の学校行事では、自然や

日本大学 通信教育部 日大通信 現代教職論Ｍ メディア レポート試験 授業 子ども 学校 特別活動 教育課程 問題 学習 通信 集団 活動

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算数【レポート】 「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ」

学習指導要領とは、小学校・中学校・高等学校・養護学校などの各学校が編成する教育課程の基準として定められているものであり、学校

（１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理し

明星 明星大学 中等教育課程論 過去問 レポート 教職 教育課程

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