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児童で検索した結果:1,209件
児童は、最後の場面に触れたとき、驚きと悲しみの情を持つだろう。そうした児童の生の気持ちを大切にし、「この物語は悲しいな。どんな風に悲しいのかな。」
まずはじめに、児童の権利に関する条約や児童福祉法の基本的な目的である「すべての児童の健全な育成」において、代表的な事業のひとつである放課後児童健
以降、児童扶養手当の位置付けは、児童手当と同様、所得保障施策としての「家庭の生活の安定」、児童福祉施策と.. ... (1)児童扶養手当の沿革と
(演奏をする前に、児童の鍵盤ハーモニカにドレミシールを貼り付けさせ、また指番号を記したイラストを黒板に貼る。また、授業では階名と指番号が書かれた楽譜を利用する。演奏の指導は4段階に分けて行う。
東京福祉大学の合格レポート。参考までにご活用ください。
【A評価】国語科指導法(書写を含む) 【設題】幼児向けと児童向けの絵本をそれぞれ一冊ずつ選び、それらを幼児及び児童に国語指導教材として与えるときの①ねらい、目標②指導方法、指導計画③教具、学習材料等について .....
5年「割合」の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。
問題解決は、児童が与えられた課題を問題として認識することから始まる。 ... そのためには、児童の持つ知識や経験の情報を引き出し、興味を持てるようにする中で「なぜ」という疑問を持つことができるようにする必要がある...
【姫路大学合格レポート】理科 設題1 1 小学校理科の学習内容で (1)3学年「磁石につくもの、つかないもの」 (2)4学年「乾電池とモーターの回る速さ」 (3)5学年「ふりこが往復する時間」 (4)6学年「水溶液の仲間分け」 のそれぞれの実験学習について、1.めあて...
学級の仲間や、異学年の児童、先生らに関心をもって関わろうとし、また学校の決まりやマナーを守りながらみんなで楽しく気持ちよく生活しようとしている。
楽しみ」と答えた児童は7名、「まあまあ楽しみ」と答えた児童は9名、「あまり楽しみではない」と答えた児童は14名と、全体として動機があまり高くない傾向にあることが分かった。 ...
最初の授業では、衣服を自分で洗った経験があるかや、汚れた衣服はどのように洗えば汚れがとれると思うかなどについて児童に問いかけ、自身の経験を振り返ってもらいつつ、衣服の洗い方について関心を持たせる。