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児童で検索した結果：1,870件
子家発 0704 第１号 令和元年７月４日 要保護児童対策地域協議会におけるヤングケアラーへの対応について https://www.mhlw.go.jp/topics/2020/01/dl/4_kodomo...
初めに、養護教諭の設置を規定している法律は学校教育法３７条の１２で、「児童生徒の養護をつかさどる」と定められており，昭和４７年保健体育審議会答申及び平成９年保健体育審議会答申において主要な役割が示されている ... 一つ目は、心身の健康管理や学校...
教育方法論 設題１ 姫路大学 〈ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。〉 １５７４字 参考文献あり...
スペクトラム障害（ASD）の特性と構造化・課題分析による学習・行動支援 の有効性について述べよ 講評 不適応行動の分析に関しては ABC（機能分析）のように前後関係に着目し、個人の行 動と環境の関係を分析し、児童生徒...
課題１ 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 課題２ 教育におけるアセスメントの重要性と教育的指導への生かし方に関し、具体例をあげて述べよ。 レポート作成の参考にお使いください。...
【姫路大学合格レポート】保育者論 設題1 保育者の専門性について論じなさい。
１つ目は「児童発達支援」。 ... 障害のある児童を児童発達支援センター（地域の障害 のある児童を通所させて、日常生活における基本的動作の指導、
書くことで、児童生徒が自身の考えを整理してから、話すことができるため、聞き手も考えを受け取りやすくなると考える。
教師は、児童が事柄の順序を考え、相手にわかるように話すことができるよう、数多くの場を設定することが大切であると考える。 ... 教師は、話す内容や場面などを計画的に準備し、児童の立場を考えて「話すこと」との関...
しかし、これらの状態に置かれた児童生徒の思考は教員にシグナルを出していると捉え、教師自身もステレオタイプの教え方に終始していないか、単にできるようになるための解法を教えているにすぎないのではないか、児童生徒 .....
教育方法学 第２設題 2024年 佛教大学通信 パターン1 受理 3200字程度指定 レポート作成の参考にご活用ください。
教育方法学 第１設題 2024年 佛教大学通信 パターン２ 受理 3200字程度指定 レポート作成の参考にご活用ください。
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