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児童で検索した結果:2,414件
このようなときに児童たちが教師の指示や、注意を傾けたり、学級活動や授業に意欲的に取り組んだりする理由を「教師の勢力資源」とよぶ。 ... 教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あるいは校種)に応じた...
この全国学力・学習状況調査の結果、児童生徒は基礎的な知識は習得できているが、それを目的や意図に応じて活用することが出来ていないという課題がみられた。 ... 設題 全国学力・学習状況調査の結果から、児童・生徒の基...
2.学習目標 児童生徒たちには、グルメや野菜や果物などを探索すると同時に地域のことも学ばせ、泉州の魅力に気づいていきながら、郷土を愛する心も育てていく。
そこで今回は、学習指導要領において説明されている次の手順をもとにして、児童・生徒の情報活用能力の向上について言及していきたい。具体的には次の通りである。 ... __________________________________________...
その目的は第2条で「学校の教育課程の展開に寄与すること」 と「児童又は生徒の健全な教養を育成すること」(3)と規定している。 ..
カウンセリングマインドを持って児童に声をかけると、友だちや家庭でのトラブルを話.. ... しかし、いじめられた児童生徒が誰に相談したかについては、学級担任(79.5%)が圧倒的に多く、担任以外の教師、養護教諭、SCなどの相談員といった学校関係者を含めると、計92.1%にのぼり、保護者や家族(...
(教職問題研究会 2002:p80) このように教育相談とは、児童・生徒の悩みや困難を解決し、人間性の成長を援助する活動である。またこの教育相談には三種類の教育相談がある。 ... 教育相談(educational counseling)とは...
小学校の特別活動には、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校.. ... 小学校の特別活動では学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事などがある。そしてこの特別活動の目標を学習指導要領ではこのように記されている。...
(2)児童観 本学級は、男子 13 名、女子 6 名、19 名である。外国活動を楽しみ、前向きに授業に参加しようとする児童が多い。 ... (3)指導観 児童は前学年までに挨拶や
なお本時の展開は児童の主体的な学びを通して深い学びが得られるように、児童の学習活動は児童主体になるように考え、それに対する教師の準備や支援を明確に書きなさい。
1,単元名、2,単元の目標、3,単元について(児童観・教材観を含む)4,単元の評価規準(3点)、5、単元の指導計画、6,1時間(本時分)の展開例(6は児童の活動と教師の指導上の留意点が対比して一覧できるように ....
というように手を出していたがこれからは児童が自ら考える児童の自立が求められている。 ... 「問題解決能力」 ・児童が自然の事物・現象に親しむ中で興味・関心をもち、そこから問題を見出し、予想や仮説を基に観察・実験など行い、結果を整理し、その結果を基に結論を導きだすといった問題解決の課程の中で育...