人権教育で検索した結果：274件
M5581人権(同和)教育【評価：受理】
【佛教大学：人権(同和)教育】リポート ●第1設題 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。」 リポート作成の際の参考にお使いください。...
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S0536 人権（同和）教育
S0536 人権（同和）教育 『同和教育実践：新たな人権教育の創造』 佛教大学 設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 評価 B 所見 テキストなどを参...
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- 2022/05/02
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戦後の同和教育史を概括
「戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 「２１世紀は人権の世紀である」と言われながら、この世の中にはまだまだ人権侵害、差別現象が多く残されている。その中の同和問題においても、多くの課題が山積みとなって...
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- 2008/05/11
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S0536(2014)人権(同和)教育
京都市における戦後の同和教育行政を時系列に述べ、同和教育の意義、人権教育のあり方を述べる。 1945年4月戦前の行政機構である厚生局厚生課に同和係が設置され、程なく終戦を迎え京都市の行政も新憲法のもと同和係は民生局に移管された。1950年不良住宅地改良法による住宅改良事業に京都...
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- 2014/06/24
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人権（同和）教育..
戦後から現在までの同和教育と学校における 同和教育の実践の具体的なあり方について 戦後５０年間かけて同和教育は取り組まれてきました。その間に差別を取り囲む問題大きく変化し、それとともに同和教育の内容も変化を遂げてきました。 戦後、初めに取り組まれたのは同和地区での長...
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- 2010/01/04
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５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し
５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 戦後の同和教育は京都市内の被差別部落を題材にした小説が出版された事で，戦後の解放運動から大きく転換する。１９５１年の「オールロマンス事件」である。これ...
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- 2011/05/24
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S0536 人権（同和）教育
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人権(同和)教育 C評価
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【東京福祉大学】1451 人権教育（こどもの人権を含む） 評価A
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