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S8105 理科教育法IIで検索した結果:59件
地域性を生かした積極的・個性的な体験授業を取り入れるとなお充実した教育内容になるのではないか。近年、商品化された自然も子供達の身近に多数存在しているため、本当の自然が何であ.. ... 平成元年度に改定された小学校学習指導要領「理...
S8105 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 6題セット 合格済み 80点
1.はじめに 小学校学習指導要領の理科の目標に「自然に親しみ」「自然を愛する心を育てる」とあるように、自然を学ぶ理科教育は自然に触れて自然から学ばなければならない。 ... この
佛教大学通信教育部(小学校教諭一種免許)の合格レポートです。日々の勉強の参考にご活用ください。
では、なぜ地域の自然を教材化することが必要であるのかを「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という2つの観点から考えてみる。 ... 最近になって、地域性を生かした
<2012・2013年度対応> 佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ 科目
佛教大学 科目最終試験「理科教育法Ⅱ」の過去問7題の解答例です。 覚えやすいように同じ文言や、簡単な文で構成しているので、このまま覚えていただいて大丈夫です。
設題「(1)子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうちの1つの観点から、あなたが居住している地域の自然を教材かした事例(授業の展開例)を示せ。」のB判定リポートです。...
それではなぜ、地域の自然を教材化することが必要であるのかを、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という2つの観点から述べる。 まず「子どもの自然の認識」であるが、
その地域性を生かし、また地域の自然を理科教育の素材として使用しながら理科教育を行うこ.. ... 1章:理科<
日本には、その地域特有の自然があるので、地域性を生かした理科教育が.. ... 理解教育においては、子ども達が自然に触れて、自然から直接学ばなければならない。しかし、自然を対象と
設題は、 (1) ①深い学びとなるような授業を構想し,理科の見方・考え方を働かせることとなる学習指導案を提示せよ。 ... (2) 第2設題で実施した模擬授業の動画を用いて省察を行い,小学校における理科指導全体...