【2014】【明星大学】知的障害者の指導法レポート2単位目（PL3010）

1 ．知的障害児への個別の教育支援計画策定と指導計画作成について はじめに、個別の教育支援計画とは、障害のある幼児児童生徒各自のニーズに基づき、長期的な視点から、教育、福祉、医

明星大学 通信 特別支援教育 知的障害児 指導法 環境 社会 発達 心理 学校 障害 科学 学習 言語 問題

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【PL3070】重複障害・LD等の心理・生理・病理　１単位目

１．特別支援児の種類は多様である。生体の機能系とも呼ばれる行動システムからみた障害の種類と相互関連について記述する。 ... ②中枢・処理機能障害には、中枢性の視覚

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PL3070 重複障害・LD等の心理・生理・病理 １単位目

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佛教大学 S0834肢体不自由児の心理・生理・病理 第一設題

S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 第一設題 佛教大学通信教育課程 脳性麻痺の定義・原因・症状・かかわり方を述べよ。 ... 脳性麻痺は、運動機能障害

S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 第二設題 佛教大学通信教育課程 てんかんの定義・症状・診断・原因・治療および教育的対応について述べよ。 ... それぞれに、痙攣を生じるもの...

佛教大学 佛大 通信 S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 レポート リポート 第二設題 心理 障害 自由 安全 測定 原因 治療 診断 意識 身体 子ども てんかん てんかん発作 痙攣 単純部分発作 欠伸発作 全般性強直間代発作 大発作 脱力発作 意識障害 障害特性 発達援助

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障害者の心理を把握する際の注意点について　(社会福祉士・精神保健福祉士・社会福祉主事等）

「障害者の心理を把握する場合に､特に注意すべき点」について 障害児・者における心理的を把握するためには、本人の

心理学 福祉 社会福祉 子ども 心理 社会 障害 障害者 問題 人間

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【PL2020】　知的障害の生理・病理　１単位目

発達障害とは、発達期に認められる障害の総称であり、する概念として生まれ、その後自閉症、学習障害などを加えて最終的には重症心身障害を含め22歳以前

明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PL2020 知的障害の生理・病理

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【明星大学】知的障害者の生理・病理（１単位目）2017年度

（A）精神的障害または身体的障害を持っている者または精神的障害と身体的障害を合わせて持っている者。（B）22歳以前に障害