法存在の諸学説について（単位取得）(2010年）

モラル、道徳と法 法存在の基礎についての解釈論で最も基本的なものは自然法説である。自然法は古代か らヨーロッパ文明の中核をなしてきた法思想である。

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• 2011/05/31
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• あいでぃ

【2015年度】Ａ評価 S0101_教育原論 第二設題　レポート（佛教大学）

教育の目指す目的として、紳士（ジェントルマン）として、健全な身体と道徳と知識を持っているべきであるという考え方だ。 まず、この教育論の根底にある概念として、タブラ・ラサ説より説明する。

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• sanaah

幸福と理性の関係について述べよ

またアリストテレスは、理性によって示される人間の徳（道徳的に優れて

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• 2008/01/07
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• haruna0416

佛教大学通信　教育原論１　ハヴィガーストの発達課題について述べよ

発達課題として、「歩行学習」・「固形食を食べることの学習」・「話すことの学習」・「排泄機能のコントロール」などがあり、その他にも「両親や兄弟姉妹などとの結びつきによって社会性を学び、善悪を区別すること」など道徳性...

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• 2013/04/26
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• 私のリポートは全てA判定かB判定

教育原論　第１設題　A判定　佛教大学

人間独自の根本的な力を、精神力（知的側面）、心情力(道徳的側面)、技術力(身体的側面)としてとらえ、これらを調和的、総合的に発達させることに教育の理想を見いだした。

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• 2010/10/12
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• allure

官製スピリチュアル教育の危うさ

「水が人間の言葉を理解して形を変える」という内容の『水からの伝言』という本を道徳教育で用いた問題に対して、批判的に検討しました。 参考文献：弓山達也[2010]『宗教研究』84巻2号。

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• 2021/12/30
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• あずまとも

全人教育研究Ⅱ（１分冊）平成１９年

（全人教育と自然尊重） 「自然」は私たちに多くのものを与えてくれている。生命の大切さ・尊さ・野や森・澄んだ空気・空などの美しさ、そこから生まれる安らぎや温かな心、「自然」は私たちにとって、なくてはならないものなのである。 人は美しい自然との触れ合いの中で人を学び、また人為の醜...

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• minminmin

英語Ⅲ 分冊１

日本大学通信教育部、合格レポートです。 全体的に丁寧に正しくまとめられています。 とのおほめを頂きました。

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• けっけっ

自然状態とは

まず、ソフィスト的な「自然的人間観」を見ていくと、自然なあり方をしている人間の間には道徳は存在せず、裸の欲求と欲求のぶつかり合いがあるだけだ、というように「自然」というものが語られている。

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• yamakou

教育原論1

またペスタロッチーは『探求』（1797）において、人間性を自然的、社会的、道徳的という三段階の区別を立て、我欲が完全に抑えられ、人間性が完全に達成される道徳的状態に達することができると説き、ここでも人間 ... ...

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• シーサー

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考案

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• 2009/10/29
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• yamarainodilemma

日本における教師の歴史を概観し、今後求められる教師の役割について考察しなさい。

さらにそれを受けて、明治14年には、「小学校教員心得」、「学校教員品行検定規則」が定められ、教師の責務の重大さが説かれるとともに、教師には、道徳教育に力を注ぐこと、政治活動に参加しないことなどが求められた...

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• らむ1028