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通信教育部で検索した結果:273件
課題 小学校における「総合的な学習の時間」(全20時間程度)について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域(市町村など)、季節などを明記すること。(書式は自由とするが、すべて手書きで作成すること) 講評 環境...
、 1 行 4 0 文 字 一 、 A 4 ― B 4 は 1 2 5 % 拡 大 1 5 10 15 20 25 30 学科(専攻) 先生担当 科目コード※ 科目名※ 学 部...
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース ソーシャルワーク論Ⅱ 第1課題 評価「S」 課題内容: ソーシャルワークの代表的なモデルである①治療モデル②生活モデル③ストレングスモデルのそれぞれについて...
学校教育といえば、教室でクラス単位で展開される教科指導のみで成り立っているかのうように考えられがちである。しかしながら、学校はそれほど単純なところではない。 ... 児童生徒にとっての学校生活を楽しく豊かにするとともに、児童生徒の資質や能力の育成...
参考文献 新養護学概論 大谷尚子他 東山書房 2012.4 養護概説 山中壽江 聖徳大学通信教育部 平成24.4 保健室と養護教諭-その存在と役割- 藤田和也 国土舎2011.1
「教育の仕事は専門職とみなされるものとする。 ... 教育の仕事は、きびしい不断の研究を通じて獲得され、かつ、維持される専門的知識および特別の技能を教員に要求する公共の役務の一形態であり、また、教員が受け持つ児童・生徒の教育および福祉に対する個人および共同...
教職とは、教育に携わる職である。そして、教育に携わる人を「教師」や「保育士」と呼ぶ。教育とは、知識や技術を教えたり、人を導いて善良な人間とすることである。
児童心理学 明星大学 通信教育 テスト対策 模範解答 これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。
一人ひとりの児童が様々な集団に所属して活動することによって、児童の人間関係も多様になり、生活経験も豊富になるとなど、他の教育内容とは異なる意義が認められる。 ... 特別活動研究 「特別活動のもつ教育的意義に...
問題 「器械運動」領域の,5年生を対象にした「跳び箱運動」について,単元計画を作成せよ。 講評 技の具体的内容に即したスモールステップ学習を考えること。 合格はしていますが,良いレポートではありません。参考までに。...
問題1 第1学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち,任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その活動の目標や評価ついても言及すること。 講評 指導・支援や活動などのポイントを示し,よく検討しています。 問題2 第2学年において『学習指導要領』にある生活科の内容の...
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