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言語論で検索した結果:260件
世界人口の5人に1人が英語を使っていると言われ、国際交流、商取引、大衆文化、インターネットで用いられる言語へとなっている。 ... 英語第二公用語化論 私は、Ⅳ-⑤日本における英語第二公用語化論<
3.学校教育課程論 教育課程の原則には、指導内容などについて、学校は、教育基本法などの教育に関する法令等や学習指導要領、教育委員会の定めた基準に従わなければならない。 ... そのため、中国から日本へ伝わってきた漢文は、日本語という...
①国語科教育の3つの目的論とは、②3つの目的論の統一への展望、③教材に内在する認識方法やものの見方・考え方、④国語科教育の方向性、について、実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 ... ①<...
1、はじめに ノンバーバル・コミュニケーションとは、カタカナ語から変換すると、”非言語による意思疎通・伝達”、”非言語による会話・交流”などが挙げられる。
Austinは、言語は行為である というテーゼを提唱し、このテーゼが発話行為論として発展した。 ... 発話行為論は、それまでの、文が真か偽かという観点のみから判断される論理実証主義とは異なり、平叙文は叙述文と遂行文とに大別されるという理論である。...
英語第二公用論の背景は、1999 年3月当時の内閣総理大臣小渕恵三が唱えた「21 世紀日本の構想」 の言語計画で述べられた英語 を日本の第二公用語 とする構想であった。 ... 今後グローバル社会が進む中で他の先...
「語用論の父」とされるオックスフォードの哲学者、John L. ... Austin(1911-60)は「言語は行為である」(安藤・澤田,2009,p.184)という新しい言語観を発見し、平叙文を二つに大別した。一つは叙述文で、もう一つは遂行文だ。...
【課題】教材の第七章(意味論)で触れられている動詞句内主語仮説(VP Internal Subject Hypothesis: VPISH)について論じよ。 ... VPISHを支持する経験的事実(言語現象)を必...
の関係 三 記号論から見た動物の「ことば」 四 鳥の「ことば」と言語学習 五 蜜蜂の「ことば」と構造的非写像性 六 猿の「ことば」と恣意性の発生条件 2章 ことばの働きとあいさつ 一 言語
1.方法論的の行動主義。 人間の心に対する経験的な研究を行う場合、一般的に観察可能なデータは、入力としての刺激と出力としての反応しかない。そして、観察可能な反応は身体的な行動と言語的な行動しかない。 ... 方...
・意味の不確定性 ・語用論的原則(如才無さの公理、気前良さの公理、是認の公理、控えめの 公理、同意の公理) 意味の不確定性とは、語用論的観点から1つの文章に2つ以上の意味を含むというものである。 ... ポライ...
日大通信 教育の方法・技術論 科目修得試験対策 「教育の方法・技術論」の科目修得試験にはいくつかのパターンがあり、それらの中から毎回ランダムに出題されています。 ... ところが、これらの教授スタイルは「...