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言語理解で検索した結果:854件
「児童理解」のために留意しなければならないことはまず、どの児童にも独自の経験があり、その児童はそこで培われた言語体系をもっているということを知っておくことである。 ... まず児童にことばを教えるには「現在児童が...
目標全体は、言語の教育としての立場を一層重視する観点から、「①国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成すること②伝え合う力を高めること③思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにする
重要なポイントは生徒の発する言語、非言語のメッセージを五感によって感じ取ること、生徒から伝わってきた感情に向き合い、言語化すること、味わった感情を生徒に受け入れられる形で伝え返す
本著の中でも言われることであるがきちんと話された琉球言語は普通の日本人には理解するのが難しいと.. ... 筆者の主張は明快で分かりやすく、また範囲が限定されていなく体系的であったので、言語
例えば、ビジネスにおける契約や裁判といったような場合には、言語や文章による客観的なやり取りが非常に重要だが、社会福祉援助における面接場面では、逆に言語による表現だけでクライエントを理解
読めない字や知らないがあったり、文の中に分からない表現があると、文の意味を正確に理解することもおぼつかない。また、書けない字があると同様に正確な文字表現ができない。 ... 第1設題 【適切な言語運用能力について...
ex) (;´∀`) (/Д`)~゚。 ( ・∀・)ノ など 同じ集団に属する者にしか理解できない表現を使用する。 ex) 「半年くらいROMってから来い」 Read Only Member(リー.. ... インターネット上での...
『国語教育の新常識』(森山・達富,2010)によると、国語力について考える場合三つの要素に分けることで理解がしやすくなる。『基盤的言語力』『文脈的理解力』『主体的関与』の三つであ
例えばロックは『人間知性論』の中で言語表現を理解することは、心の中に観念やイメージを想い起こすことであるという立場を著している。ロックの「観念」は、言語使用者個人の心の中に存在す
そこで教師は児童理解のために、児童自身の内部で行なわれ、音声を伴わない言語過程(内言)を知ることを考えなければならないということになる。 ... では、「児童理解」のためには
<対話文、日常会話、文化比較、国際理解> 2.単元の目標 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。 次に掲げる言語
ただ単純に異文化を学び、理解するだけではなく、自分の思いや主張を表現するツールとしての言語を理解することが大切である。 ... この言語というのは、コニュニケーションの手段として用いるためだけではなく、言葉の持つ背景や言葉に係わる知識まで理解することが必要である。...