日大通信　平成29年度　メディア授業　S評価　英語学概説 理解度チェックレポート3

１．アメリカ英語に残るイギリス英語の古い発音・語彙・語法について述べよ。 ２．日本語と比較した英語の特徴について述べよ。 ... に残る古音の

日大通信　平成29年度　メディア授業　S評価　英語学概説 理解度チェックレポート3

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• 2018/11/05
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• legend6830

グローバル・ランゲージについて

しかし英米による世界秩序の構築により、英語が最有力の 言語 となり、第二言語として用いる人口は約6億人に上る。 外国語 として英語を学習、使用する人も多い。 ... そのため、世

レポート 語学 グローバル・ランゲージ 異文化 コミュニケーション 日本人 英語学習

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• 2006/05/29
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• campuslife06

英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較照し、両者の違いを論ぜよ。

このように２つ言語の構造が違うということは、英語話者が日本語を、そして日本語話者が英語を習得する際、この２つの言語における相違点が多ければ多いほ

日本 英語 日本語 言語 問題 英語学概論

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• 2007/11/26
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• reckazu

英語学概論　設題２

現代の標準的英語と標準的米語の相違を 具体例を挙げて論ぜよ。 米語とはアメリカで使われている英語のことである。 ... 語尾のourがorになる 《イギリス英語

中学校では、「授業は英語で行うことが基本」とされており、本来ならばオールイングリッシュでの授業を目指さないといけない。 ... せ第2言語習得の認知プロセス（➀気づき、②理解、➂

環太平洋大学 IPU 通信 英語 英語科教育法 レポート 通信課程

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【2014】【明星大学】【異文化理解３】合格レポート(1.2単位目)

●（２）アメリカ英語とイギリス英語において、どのような階級による差があるかを具体例を挙げて示せ。 ●（３）アメリカの黒人英語の特徴について具体的

明星大学 異文化理解 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 英語 教員 大学 課題

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• 2014/12/15
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• syogo_1002
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２年英語科学習指導案 Try to be the only one (p71)

New Horizon2 Try to be the only one. の学習指導案になります。皆さんの参考になればと思います。

new horizon 2 英語 指導案 try to be the only one

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• 2012/06/21
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• kouseiya

英文法形式の単純化を助長する原因

分岐的展化は、もともと１つであった音が様々な条件によって後の時代では２個あるいはそれ以上の音に分かれる。例えば、古代英語の[¨u]は現代英語ではn, lの前では[i]へと変化する

レポート 語学 英語史 文法形式の単純化 音声変化 民族の混交

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• 2006/02/15
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• hppycm

日本大学 通信「英語学概説(科目コード N30700)」課題2 合格レポート(2019年度〜2022年度)

② 教材の設問 7(141 頁)で取り上げられている文(a)から(d)で使われて いる動詞の語彙概念構造を示せ。 ... 日本大学 通信「英語学概説(科目コード N30700)」課題2 (2019年度〜202...

日本大学 通信教育課程 英語学概説 2022年度 課題2 N30700 合格レポート

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• yuu4523
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【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定

Ｚ１３１２ 教科教育法英語 『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』

Z１３１２ 教科教育法英語１ 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題 教科教育法英語

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• 2009/04/30
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• スズキヨ

英語学概論（第１・２設題）

日本語の兄弟とは「兄」と「弟」の２つの意義を含んでいる上、女兄弟と言われるように姉や妹も兄弟の中に含まれている。 ... しかしながら、四季は、春：spring、夏：summer、冬：winterのように対応するが、秋の場合にはfall、autu...

佛教大学 英語 通信 合格 英語学概論 外国語 語彙 標準的英語 標準的米語

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• 2011/05/30
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• new_yorker

Z1312教科教育法英語１　第１・２設題セット　B判定

テキスト第１章（中学校の授業）、第２章（高等学校の授業）、第３章（小学校の活動・授業）をまとめなさい。 １．中学校の授業 ・小学校英語活動との連携 小学校と中学校では英語の教科

佛教大学 英語 レポート Z1312 教科教育法英語１

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• 2017/04/28
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• s-no.6-9