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自主的 主体的で検索した結果:200件
自己決定の能力とは、生徒自身が自らの意思で進路を決定できるよう、自主性を育み、主体的な意思決定の能力を身につけさせるこ.. ... 進路指導の意義は、教育的
学習指導要領において、特別活動の目標は「集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ、様々な集団活動に自主的、実践的に取り組み、互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活
特別活動とは、学校での様々な集団活動のなかで、心身発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員として自己や集団の課題を解決するための、自主的、実践的な態度を育てることである。 ..
「教師と生徒の信頼関係及び生徒相互の好ましい人間関係を育てるとともに生徒理解を深め、生徒が自主的(主体的)に判断、行動し積極的<
そういった状況下で、子どもたち自身が自ら考え、主体的に行動していける力を育てていくことが、無視できない重要な教育として求められると考えられる。 ... 小学校の学習指導要領に示された目標では、小学校学習指導要領第...
特別活動はこのうち教科外教育に含まれ、その基本的性格は、集団活動を通して、お互いの個性を発揮し、尊重、理解し合い、人間関係の形成や在り方を学ぶこと、主体的・自主<
例えば社会科では身近な社会的、自然的な事象を客観的にとらえ、理解することに視点がおかれてきたが、生活科では子どもが生活者として身近な環境に積極的
、③進路決定をすることが一種の意思決定の経験となり、意思決定の経験を重ねることで、自己を生かす道を見いだしながら、自主性を育み、主体的な意思決定能力を身につけることが挙げられてい
即ち、そこでの教師には学習環境を整え、授業の場では児童の主体的活動を促す援助者となる指導方法が求められているのだ。 ... なぜならば、生活科は頭だけであれこれ知識や事柄を覚えるのではなく,具体的
更に、進路の決定は生徒自らの意思で行うことから、主体的な意思決定能力を身につけることにもなる。社会的意義は、本質的機能と付随的<
③自己決定の能力 進路の決定は生徒自身の意志で行う事から、自主性を育み、主体的かつ責任ある意思決定能力を身につけさせる必要がある。 ... 学校における進路指導の意義は、「
「望ましい集団活動通して、心身の調和のとれた発達と個性の長を図り、集団や社会の一員としてよりよ生活や人間関係を築こうとする自主的、実的な態度を育てるともに、人間としてのき方につい