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聴くで検索した結果:299件
設題:支援対象者との良好な人間関係を築くためのコミュニケーションについて。に関する課題についてまとめました。 評価:A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
音で何かを作る活動は聴くことの上に成り立つ。「聴く」ということと常に一体化した扱いで進める必要があり、聴く力を深めることの上に位置づけないと、「つくる」活動は生きることができない
A表現(1)エ互いの歌声や伴奏を聴いて,声を合わせて歌うこと。」と位置づけられている。 ... 〇聴いたり歌ったりして感じたこと、思ったことなどを発表する。 □呼びかけ役と山びこ役を決め、互い.. ... ...
結論 音楽は人と人、聴き手同士をつなぐ手段として非常に有効だが、現在の社会では創り手と聴き手をつなぐ環境は整っていない 考察(結論に対する理由) 昨今、世界的に『ダイバーシティ』という言葉がよく使われる...
(2) 63 高齢者を理解するにあたって、その生活歴を聴くのはなぜか。 ... この認知症高齢者への当事者中心の方法、生活歴を聴き、当事者の主観に入り込むという方法は現象学的アプローチなどと呼ばれ.. ... W...
普通、物語を語って聴かせるのは母親の方であり、子供はそれをせがむものであるが、この場面ではそれが逆になっている。 ... 確かに子供が母親に自分の知識を披露したくて、自分の聞き知ったお話を得意げに語って聴かせることがあるかもしれない。...
情報を聴いた後に行うのはアセスメントである。クライエント.. ... ここでは主訴を聴くことが必要であるが、まだ支援者とクライエントの間の信頼関係が成立しておらず、この場面で訴えてくることが真にクライエントが求めていることであるとは限らない。...
私は以前、我孫子市市長福嶋浩彦氏の公演を聴きにいったことがある。
課題内容 約100年前に書かれた同名の二つの作品 ドビュッシーのオペラ、『ペレアスとメリザンド』 (1902年作)とシェーンベルクの交響詩 『ペレアスとメリザンド』(1903年作)とを聴き...
『障害者が暮らしやすい社会を』 -米谷ふみ子先生の講演を聴いて- 私たちが生きる社会には、目の不自由な視覚障害の人もいれば、耳の不自由な聴覚障害の人もいるし、車椅子の人もいる。
私たちは母親の胎内の中から様々な音や音楽を聴いている。そしてその後の人生で、程度や意識の違いはあれ、様々な音楽の影響のもとに生きている。 ... 私の親によれば、はじめはただ聴いていたのに、次第にリズムに合わせて...
体験的に学ぶことで身につけていく 3つ目:振り返る 実際に自分が体験していることを振り返りお互いにシェアし、聴く力を更に高めていく 概念・知識 実践・練習 振り返り 講師用:自己紹介(レセプター) 【 ... う ・名前、フルネーム ・どこから...