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総合学習としての生活科についてで検索した結果:235件
これは、自分たちの住む生活舞台としての地域社会をじっくりと学習することで、社会生活を総合的に理解するとともに、地域社会の一員としての自覚をもち、
第2学年 図画工作科学習指導案 平成○年11月下旬児童 ○○名 1 題材名「おもしろカードを送ろう!!」 ... 総合的な造形活動では、これまでの生活
(1) 戦前の社会情勢を背景に歪曲させられた公民科は、戦後、修身を統合した教科である社会科へと姿を変えた。初期社会科とよばれるその教科は学校教育の中心とされ、総合
2.生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 ○講評 1.さまざまな指導方法が、テーマ、子供の様子、季節や学校の特色などに応じて選ば
学習方法については、経験主義に基づく知識・理解、技能、態度の総合的・統一的育成を求めている。 昭和26年版学習指導要領 昭和26年に学習指導要領
を説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。 生活科、総合的
構造を持たない学習は、断片的知識の学習、はい回る学習との批判を受けることになる。まさに、総合的学習は、この批判
<第一章> 生活科のこれまでのあゆみ 戦後教育の中で大きな改革となったのが生活科の新設である。平成元年の学習
2、生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 ―講評― 1、子ども達の自立を支援していくために多くの人々との協力は大切ですね。多くの
設題:就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと学習指導の留意点を説明しなさい。 1.はじめに 子どもは自分をとりまく環境とのかかわりの中で学ぶ。 .
2)初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい
【課題】 1.生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2.生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。