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系統主義で検索した結果:290件
また、知識量を測る試験結果が教育の基準や評価となり、学歴偏重主義や受験至上主義による競争の原因となってきたことも挙げられる。.. ... 系統学習とは、教科内容の科学性や
反対に、一方的な詰め込み主義に陥り、学習者の思考や個性が育成されないという短所が存在する。序列を生み出し、過度の受験至上主義や不登校等の.. ... レポート課題 1.系統学習と
また、定期的な試験結果が教育の基準や評価となり、序列を生み出し、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきたとも言える。 ... 系統学習は、教科内容の科学性や
・1977年系統主義から経験主義へ移行し、ゆとりある学校生活を目標とする、知・徳・体の調和と豊かな人間性を育成し、個性が重視されるようになる。 ... ・1958年学習指導要領改
■系統主義は、基礎基本重視しており、文化遺産を系統的に学べる、構成が簡単で評価しやすい、長い伝統があり教師も慣れており、子どもの学力を高水準で維持することができる。 ... だか
日本の教科書は以前から述べられている様に系統主義をとり、文部科学省の学習指導要領に沿って最低限の知識を濃縮した形で書かれている。つまり、基礎・基本なのだ。 ... 無論、系統
教科指導には二つの教育観があり、戦前の主知主義的教育観を基礎におく系統学習と経験主義的教育観にもとづく問題解決学習がある。 ... 系統学習には
明治の教育は画一的な一斉授を中心に注入主義が展開されていた。そして明治中期以降にはヘルバルト学派の影響を受け、系統教育の基礎が確立した。明治5年の学制から戦前までの教育方法は系統
そのため、学習者の主体的な活動や経験が中心となり、学習者中心主義と表現される。 ... そのため、教師が中心になる教科中心主義の教育と表現され、短時間に多くの生徒に共通の学力や知識を育成できるなどの長所がある。 ...
そこで、第3次改訂が行われ、「経験主義的教育観」から「系統主義」の考え方に大きく変化していった。 ... 第二の特徴は、戦後の社会科は経験主義と
この「学習指導要領」も踏まえたうえで、教育課程の変遷は「経験主義期」「教科主義(系統主義)期」「ゆとり期」「知識基盤社会期」と大きく4つの時期に
そのため、教師が中心になる教科中心主義の教育と表現され、短時間に多くの生徒に共通の学力や知識を育成できるなどの長所がある。 ... 系統学習は、教科内容の科学性や系統性を重視し、