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社会で検索した結果:3,204件
大阪芸術短期大学部、通信教育部保育科、社会的養護リポート、H26年3月提出、評価:B, AJ,、NJ15~18対象、PJ、TJ,FJの15~18対象
1.社会科授業の基本構造 1.社会科授業の目標 小学校社会科では、地域社会や我が国の人々の社会生活を総合的に理
現代社会とともに変化してきた「家族形態」と「家族機能の変容」について考察しなさい。 ... この制度は雇用労働者の一般化や、老後の夫婦単位の生活を支える社会保障、個人の独立性の重視など」日本ではこの制度が広く浸透...
「社会環境と発達病理について述べよ。」 社会現象である不登校、ひきこもり、少年非行などが増加傾向にある。 ... このようなある年齢段階にある者に対して社会が要求する行動が常識的
「社会の構造変動として、情報化・国際化・高齢化・高学歴化が進行すると、教育はそれぞれどのように変化するのかについて論ぜよ」 現代社会において、教育を取り巻く社会状況は急速に変化し
「差別」とは「社会のあるカテゴリーにあてはまる成員を、本人たちの生きている現実とは無関係にひとくくりにして、価値の低い特殊なものとみなすことによって、彼らを蔑視したり、虐待したりすること」であると考える...
1.日本における学歴社会とその成り立ち 学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 757 初等社会科教育法 2単位目 ○課題 1.社会科の指導において、主体的知識化と問題解決力の両者を養うためにはどうしたらよいか論じなさい。 2. ... 初等...
しかし、いじめ・不登校・非行などあらゆる子どもたちの問題を学歴社会に原因があるとするのは妥当ではないだろう。 ... 課題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学...
背 景に本人や家族の病気、リストラ等による離職、経済的困窮、人間関係の孤立などの地域 社会とのつながりを断たれた社会的孤立がある。 ... この8050問題に対し て自分の地域を想定した上で、今回の事例に対して社会福祉士としてどのように関わりが できるか、という事を述べていきたい。...
学歴は配分の基準として考えられるのであり、論理的には「低学歴社会だが学歴社会」という社会もありうるし、「高学歴社会だが非学歴社会
初等社会科教育法 2単位目 ○課題 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... 2.初等社会科の指導計