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社会科における問題解決学習とはで検索した結果:270件
明星大学通信教育部 教育学部 科目名:初等社会科教育法(PB2120)2単位目 合格レポート 課題1 社会科の指導における主体的知識化と
課題①:社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 まず、主体的知識化を培う
児童の「体験」「経験」「問題解決」などの主体的活動を大切にする生活科の、指導する際の工夫を教科の特質を踏まえつつ述べていく。 ... ①生活科の
新学習指導要領の公布に伴い、社会科の目標となるものは、社会的な見方・考え方を働かせ、課題解決的な
社会的機能法により七つの社会問題が提示され、生徒がその問題解決を通して社会的
また、作業的、体験的な学習や問題解決的な学習を一層充実させることにより、学習や生活の基盤となる知識・技能の習得
また授業時間数や様々な教育方法(生活単元学習・問題解決学習)の提示など一定の基準は設けられていたが、各学校での裁量権が大きい等、画一的な教育が意
新教科としての社会科では学問的な系統よりも児童生徒の生活経験の系統が重視され、知識よりも社会生活の進展に寄与できることが重視された。つまり、生活
「現代社 会はどのような問題を抱えているのか」、「それはどのように解決されうるのか」。このような問いに社会 科教育は柔軟に応えなくてはならない。
初期の社会科は、アメリカ経験主義の影響を強く受けており、「為すことによって学ぶ」という原則のもと、子どもの興味や関心、活動など学習の知的な側面と実践的な側面を統一するような
そしてこのような背景から、青少年の現実問題を中心に社会的経験を深め、経験主義に基づく問題解決学習が展開された。
民主主義社会における人間の基礎的資質や能力、態度を育てるという目的をもち、カリキュラムの構造としては「統合」という性格をもつ。学習方法論としては問題解決