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目標準拠評価で検索した結果:84件
テストの種類としては、集団のなかで、ある個人がどこに位置するかでその個人の能力を把握する「集団規(基)準準拠テスト」、目標到達規(基)準に達しているかどうかを把握する「目標規(基
そして経験カリキュラムは、学習者に外から与えられる経験でもなく、学習者の目標としてそれにまで強いられる経験でもない。このような経験は、学習者にとって、刺激としての経験であり、使用される経験である。
②ポートフォリオ評価法 「目標に準拠した評価」とは、教育するにあたって予め明確に目標を設定し、その目標を基準として評価を行うことを意味している。 ... 「目標に準拠した評価」では、指導の前に行う診断的評価、指導の途中で行う形成的評価、指導の終わりに行う総括的評価の3つに区.....
問題解決学習モデルの1つであるMACETOモデルは、目標、内容などの6つの変数で代表させ、その効果の確認として使用され、一般にはその過程において変数を様々に変化させながら設計している。また、改.. ... 従来の知識伝達を重視した授業の設計と...
この実現状況を判断する評価は、「目標に準拠した評価」といわれ、これには評価の根拠となる学力観の一致が重要となる
それは「「教育の目標が達成」されるよう、「教育を受ける者の心身の発達」その他の実態を踏まえ、「体系的な教育が組織的に」」行われることによって効果を発揮するものであると言えよう。 ... そのため、各学校では、それぞれの「教育が実現したい...
到達基準に準拠したテストとは、到達すべき目標との関係で個々人の学力を位置づけようとするものである。 到達度評価は絶対評価と大きく関わりがある。絶
学内不安検査を行い、そこで分けられた準拠集団とテスト等の結果を比較する、など。 ②日本の教育現場では、これまで主に「相対評価」と「絶対評価」(目標
1.客観テストの作成手続きを簡潔にまとめ、それを利用した集団準拠評価の効用と限界について指摘しなさい。 ... 1-1,客観テストの作成手続き ①評価する内容の明確化 テス
8.観点別評価について説明しなさい。また、目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配慮すべき点につ
さらに、学力を評価するシステムとして行われている「到達度評価」や「目標に準拠した評価」の特徴についてもまとめて
さらに、学力を評価するシステムとして行われている「到達度評価」や「目標に準拠した評価」の特徴に ついてもまとめなさい。