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発達で検索した結果:630件
また、ほとんどの子どもがその障害の重さゆえに、学習の定着や発達に時間がかかり、学習の困難性を抱えている。 ... 重度重複障害児は障害が重いということに加えて、障害や発達の状態に個人差が大きく、一人ひとりが異なる...
言語の発達と思考の発達について説明しなさい。 自己概念について述べなさい。 学習について述べなさい。 ... ③は、3歳位までに現れ、他人との社会的関係の形成の困難さ、言葉の発達
しかし、この成熟優位の発達観に対して、成熟待ちの消極的初期教育観につながるといった批判がみられるようになった。 ... 1960年代に登場してきた現代的レディネス観とは、発達に先回りする教育であり、アメリカの教育...
第1設題:知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。 知的障害は1つの疾患単位ではなく、精神機能の領域において遅滞があることを主徴とする状態を示している。 ... 知的...
教育課程とは、教育基本法や学校教育法はじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育内容を子どもの心身の発達に応じ、授業数 ... 教育は組織的・意図的継続的なもの...
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい 教育課程の編成の原理は、文部科学省の中学校学習指導要領によれば、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達 ... ④生徒の心身の...
①「書く文章の種類」を具体的に示し、その違いを明確に説明するとともに、「低学年」「中学年」「高学年」別に、「書くこと」についての発達と指導の方法について、具体的に述べなさい。 ... 各学年における「書くこと」についての発達...
ここでいう「自立」とは,児童生徒がそれぞれの障害の状態や発達の段階等に応じて,主体的に自己の力を可能な限り発揮し,よりよく生きていこうとすることを意味している。 ... では、そのねらいであるが、「個々の児童又は生徒が自立を目指し,障害による学習...
教育課程とは教育現場における教員の仕事、つまり、学校が教育の目的を達成するために児童・生徒の発達段階や発達課題,興味・関心,個性の伸長などを考慮し,教育内容を組織的・計画的に編成した学校教育の全体計画のこと .....
体育科教育Ⅰ 1単位 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果を下記の(1)~(5)について考察する。 ... (...
体力は一般的に調整力、筋力、持久力 の順に発達すると言われている。調整力は小学校3年生から5年生の頃に、筋力や持久力は高学 年から中学校にかけて急速に発達する。 ... つまり、筋力や持久力が未発
子どもの『個人差』については、これらの個々の心身の性質に加えて、発達具合の差や違いも含まれる。子どもの個人差というものは、保育を行ううえでは、非常に重要なものである。 ... 子ども一人一人によって、力が強い子・体が大きい子・年齢の割にませている...