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発達研究法で検索した結果:142件
終生、貧民の救済と教育方法の研究に力を注いだ、ペスタロッチーの教育学の根底には、「基礎陶治の理念」(陶治とは、陶器を造ること、鋳物をいること)人間が生まれ持った性質を円満安全に発達させていくことがある。 ... ...
(規定レポート用紙のサイズに合わせて作成しています ) テキスト 『平成20年告示新学習指導要領による図画工作科指導法 理論と実践』 2012年度~ 大学美術指導研究会 藤江充・岩崎由紀夫・水島尚喜著編著 ....
初等図画工作科教育法①・② 【指定文字数…1,500 文字以上 2,250 文字以下】 【1 単位目】 1.テキスト内の第 2 章「図画工作科の目標と内容」の第 1 節及び第 2 節を要約し、その...
つまり、学校教育の目的や目標は「教育基本法」及び「学校教育法」を、学校の設置や組織、運営、教育課程の編成・標準(授業時間数)は「学校教育法施行規則」を、教育課程の基準(目標や内容
①児童福祉法 2 ②発達段階 3 (2)神経性無食欲症を説明せよ。7 Ⅳ・Ⅴ・Ⅶ (1)次の語句を要点的に説明せよ。 ... ①児童研究運動 1 ②児童問題 4 (2)事故災害
外国法研究1 B23A 第2課題 アメリカに発達した「司法権の優越」という概念を説明しなさい。
昭和22年3月教育基本法が制定されたことに伴い最初の指導要領が制定された。ここでは修身・歴史・地理の代わりとして「社会科」が新設され、その他に「家庭」と「自由研究」が新設された。 ... 教育課程の概念は、「学校...
明確な実施内容が記されたのは明治6年「改正小学校教則」によるもので、毎日1~2時間「榭中体操法図」を元に行うこととされた。当時はヨーロッパの影響を受け、軍隊を通じて発達した体操が中心となっていた。 ... しかし...
学校教育においては子どもの成長・発達に応じて適切な対応や指導行う必要があり、学校教育法第1条に定められた各教育機関の教員になるためには各相当の免許状を保有していなければならないとする「相当免許主義」が原則 ......
『象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 ... 1、はじめに まず象徴機能とは、表そうとするものとは異なった表現法...
それらに基づき、校長を主とする企画委員会において、編成の基本方針が明確化され、具体的な組織と日程が決定され、事前研究や調査の実施が行われ、その他諸々の事項が決定され、教育課程が編成されることとなるのである ... 教育課程編成にかかわる法令として...
介護等体験は、介護等体験特例法にもあるように、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの ... 学校教育の直接の担い手である教員の...