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発見学習で検索した結果:396件
最初に留意しておかなければならないことは、この学習は主体的・創造的な学習であり、校庭や身のまわりにある自然のものを、自分の目で発見したことや、見て聞いて調べたことなどを友達に伝え
そこで,「イーハトーヴの夢」を先に学習することにした。
また、新しい植物を発見したり、見つけた植物を植物図鑑を使って自分で調べたりするのもよい学習になるだろう。 プログラムの例 ★ 野外活動 ★ (図鑑を片手に自然と触れ合う)
そして、児童生徒の主体的な学習とは、新しい学力の育成をねらいとした「課題発見型学習」と呼ばれるものである。 ... まず、課題習得型学習は基礎・
(1) ブルーナーは教科の基本的概念を学ぶ方法として、「発見学習」を提案。 ... ブルーナーによれば、「発見」とは「以前には気づかれなかった諸観念の持つ規則正しさと、諸観念の間
その中で新たな発見をした時、自らになじみの見方・考え方を「異化」し、学習者が今まで意識しなかった「自己の残余」に出.. ... 〈指導例〉 (1)教員が朗読し、学習者は作品から受
[科目名] 初等教育方法学(PB2160) [レポート課題] (1単位目) 1.系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 2.次の語について、それぞれ調べなさい。
、これらは①②が知識伝達を重視した「課題習得型学習」(以下、前者)に、③④が主体的な学習を基本とした「課題発見型学習」(以下、後者)に分けること
1.課題習得型学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的に説明しなさい。 ... (合格済み) 1.課題習得型学習
学ぶことを中心とした学習形態には、発見学習、仮設実験授業、完全習得学習がある。 ・発見学習
つまり,知識を与える教育ではなく,「学び方を学ぶ」教育であること,授 業的な学習から主体的な学びへの転換を促す教育であること,自分自身の課題を発見し, 解決していく「問題発見解決
そして、この「新しい学力」を身につけるための主体的な学習を「課題発見型学習」という。 ... 新教育課程では、この「課題習得型学習」と「課題