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発見学習で検索した結果:396件
①ねらい・・・「課題習得型学習」は基礎・基本となる知識や技術の習得がねらいとなり、「課題発見型学習」は自ら課題を発見し自ら考える力を育成すること
これらは主体的な学習により身に付く学力であり、子供たちが自ら学習課題を発見し、「学ぶための問い」をつくる課題発見型学習
発見学習は、「発見」という言葉が示すように、発見する行為の習得を目指す学習、ある いは発見
明星大学 中等教育方法学 1単位目 合格レポートです。 各事項の特徴をおさえ、要約も充実していると高評価を頂きました。 参考にして頂ければ幸いです。
(1) ティーム・ティーチング (2) マルチメディア (3) 発見学習
また、発見学習とは対照的に、教師が先に答を教え機械的に覚えていく暗記学習と、学習すべき内.. ... この内発的動機付けを促進する
従来の知識伝達を重視した授業と児童・生徒が主体的に学習する授業は、それぞれ「課題習得型学習」と「課題発見型学習」ということができる。これら二つに
一方「新しい学力(発展的な学力、実践的な学力)」は主体的な学習によって身に付く学力であり「課題発見型学習」と言える。 Ⅱ.授業設計の特徴比較 授業設計を以下の9つの観点でま
1、第一学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち任意の1つを中心とした学習活動例を構成せよ。 その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ... <
生徒が自ら考え発見し答を導き出す学習ではない。計画上の位置付けとしては必修教科の学習・選択授業の学習である。 ... 具体的に、基礎学力を育成し
次に、書籍とインターネットなどの新しいメディアとの違いを踏まえ、メディアを活用した学習法を具体的に述べなさい(1600字程度)。 遠隔学習には、遠隔学習の魅力や弱点がある。 .
自ら学習課題を発見し、「学ぶための問い」を作ることが求められる。これは主体的な学習を基本とする授業で育てられる「新しい学力」として捉えられている。また主体的な学習