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生活実態で検索した結果:578件
この施設には父母の行方不明・死亡、虐待(身体的、)心理的、ネグレスト、性的)、父母の精神疾患、経済的理由による養育困難など、さまざまな理由により養護を必要とする子供たちが一時、親から離れて生活している施設...
学力テストやアンケート、観察記録、学校生活などに見える学習者の国語力は実態のほんの一部であり、教師はそれらから推測して学習者の実態を深く理解する必要がある。 ... 国語で学習す
よって、学習者主体の授業を形成するためには、学習者の国語力の実態を把握する必要がある。もちろん一人一人の生活すべてにおける国語力を把握することは不可能である。 ... 児童の国語力の実態
に陥ってしまったが、適切な対応ができない・見つからない状況が最近のわが国の実態であり、このような状況をもたらしている原因の一つとして「学歴重視の人物評価」が指摘され、現状を打破する方策として、「学歴社会 ... 高度経済成長により物質的には豊かに...
この生活科の重点を押さえた上で、以下に指導計画の作成における要点について述べいきたい。 1,児童の実態に対応する。 ... 生活科は、具体的な生活
1つ目は、実態把握である。実態把握は、生育歴、病歴や障害の状況、治療・相談の経過、指導及び訓練の経過、日常生活の実態、保護者からの家庭環境等現実
しかし、もちろん、学習者の一人一人の、生活すべてにおける国語力の実態を把握することは不可能である。 ... だから、学習者の国語力の実態を把握することは、その学習者の
この事件及び、その後の闘いでは、「差別とは観念の亡霊ではなく、具体的な部落の生活にあること」を明らかにすることで、生活の中にある低位な実態を放置してきた政治・行政に対する闘いとし
つまり、よりよい生活及び福祉の向上を図る事に貢献しようという意図がある。そのため、社会調査と区別する為に福祉という言葉を含んでいるのである。 ... 社会福祉調査は、ニーズや実態を把握し、その解決策を導き出すこと...
「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導にあたり重要なことは学級や学校の実態や児童・生徒の発達の段階に考慮することである。 ... 教師がいかに適切に実態を踏まえるかが
生活科では、地域の環境や児童の実態に応じた弾力的な指導、多様な活動や体験が一層展開できるようにするため、8項目の内容を2学年まとめて示している。 ... 例えば、「学校と生活」の
「自立活動」は、特別支援教育において中核的な存在であり、個々の「生活機能と障害」は様々でありますから、その実態に応じて「個別の指導計画」が作成されます。 ... 障害についての新しい国際基準であるWHOのICF(...