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特別支援論で検索した結果:101件
各教科等を合わせて指導を行う場合とは、各教科・道徳・特別活動及び自立活動の一部又は全部を合わせて指導を行うことを言い、その種類は、①日常生活の指導②遊びの指導③生活単元学習④作業学習の4種類であり、「領域...
明星大学 PL2050 特別支援学校教育課程論 1単位目 【課題】 特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え
明星大学 PL2050 特別支援学校教育課程論 2単位目 【課題】 各教科等のあわせた指導(旧・領域教科を合わせた指導)の種類と知的障害教育における授業作りの特徴について述べよ。
困難で終わらせるのではなく、すべての人は環境のあり方を含めた支援や援助によって「参加」することで様々な機会が与えら..
2021年度合格レポートです
母国語や貧困の問題などにより特別な教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対してどのような対応がなされているか。 ... しかし、2016年の調査では支援を必要とする児童生徒の4人に1.. ....
課題:特別な支援が必要な子どもたちへのサービスの定義と目的、抱えている課題について ... 八洲学園大学 図書館司書コース 児童サービス論 2020年秋期 第1回レポート評価A 最終成績は優でした。 このまま提出せず参考として使って下さい。...
文部科学省は、家庭における教育費負担を軽減する取り組みとして、幼児教育の無償化や学用品費などの支援、高校等段階.. ... 設題2 母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対してどのような対応がなされているか。...
『合格済みレポート』姫路大学 特別支援論Ⅱ 設題1 「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。
〈出典〉 文部科学省編著『特別支援学校 学習指導要領解説 総則等編(幼稚部・小学部・中学部)』、教育出版、2015年 文部科学省編著『特別支援