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深化で検索した結果:140件
そして、子どもたちに学ぶことの必要性や楽しさを示し、身近らの専門性を深化させるように学び続け、子どもたちにどのような力をつけさせたいのかしっかりとイメージをもって指導をすることが大切である。
道徳教育は、生徒指導と同様に全領域を通じて行われるものであるが、それを補充、 深化、統合する時間として「道徳の時間」が設けられており、そのことを通して子ども たちが道徳的な価値を自らの内面に定着するように...
この考え方は、私的・公共の利益の議論を経て、消極的自由と、積極的自由という2つによって理論的深化を遂げる。
第二に、直接的な体験や見聞きした問題を、生徒たちの考えや水準に沿って堀下げていくことで、道徳教育を補充、深化、統合することである。第三に、人間としての生き方についての自覚を深めることである。
1958(昭和 33)年、戦後10 年以上を経て学習指導要領が改訂され、公 立の小中学校では、週1時間の道徳の時間に学校全体を通じて行われる道徳教育を補 充・深化・統合することになる。
改革の深化、特に社会市場経済化の明確化に伴い、経済の国際化はさらに進んでいる。
2017年、2016年、2015年東洋大学の、道徳教育の歴史的変遷について3000字以内で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、テキストを熟語くしていることがわかるとの評価をいただきました。...
この学習方法の長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会を変革するような力を育成することが可能となる点にある。
これは、道徳の時間を各教科活動における道徳活動の「要」として、他の教育活動を補充、深化、統合する役割を果たすことが重視されたためである。
第二次世界大戦後、米欧日の先進資本主義国は高度経済成長を達成し、先進諸国間の相互依存状況は進展・深化していった。
長所は、学習者に生きて働く知識や認識を深化させ、社会の変革をするような力を育成が可能なところで、短所としては、普遍的知識としての基礎学力の低下を招くこと、学習者に対しての評価方法が不明という点が挙げられる...