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深く考えで検索した結果:221件
知識を様々組み合わせ「なぜ、どうやって」と徹底的に考え、実際に 体験してみる授業に楽しさを感じ、私は実際に世界中を訪れ、興味が深い事象に関する体験をよ り濃いものにしたのである。 ... <教育原理(PA1020) _ 1 単位目 合格レポート>...
③「道筋を立てて考え表現する能力」 学習指導要領改訂により加えられた「表現する(能力)」は,「考える(能力)」と補完関係にある。 ... 教師には,変化・発展を続ける社会から数学教育に何が求められているかについて,広い視野と深い<...
これらは相互に深く関連し、自律的な人間性の育成や、自己のあり方を深く自覚させることに繋がっていく。 ... 道徳の時間においては、これらの目標に基づき、各教科などの道徳教育と密接な関連を図りながら、計画的、発展的...
「主体的・対話的で深い 学び」とは、興味関心をもって粘り強く学ぶ「主体的な学び」と、様々な人との協働、対話を通じて自分の 考えを広げる「対話的な学び」と、.. ... 3つ目は、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進である。...
問二 印象に残る漱石の作品をあげ、その登場人物に作者の内心がどのように投影されているか考えよ。 ①印象に残る漱石作品に『坊っちゃん』をあげる。 ... ⑪登志子も鏡子もお嬢様育ちであるから、隔たりは一層深かったこ...
また過去の失敗と成功の特徴を分析することで、各時代がなぜそうした政策をとったのかの社会的な背景や教育的な課題を十分に把握し、全体を見渡した考えをもつことで、過去の上に立つ現在の教育についても深い洞察を得 ... ...
・「深く考え」、自己決定をすることにより「自己理解」(自己決定する力)を深め、共通の問題について話し合い、他者の意見を聞いて「他者理解」(集団決定する力)を深めていく事で、「社会的自己実現」がなされていく ......
これらは、道徳教育がねらいとする内容と共通している面が多く含まれており、道徳教育との結びつきは極めて深いといえる。道徳教育の目標にも「自己の生き方についての考えを深め」と示されている。 ... 学習指導要領第6章...
初期の社会科は、道徳教育に関することと深く関係するようになっていったことが挙げられる。また単元の基底は22年版をより整理されたものとなっている。 ... 2-③ 私の考え 初期社会の決定版といわれる26年版の学...
何より、「教師が自分と深く関わろうとしている」「善い行いをしたときは評価してくれる」といった意識を生むことが重要である。 ●1.学級経営において、子どもの人間関係づくりの重要性について説明しなさい。 ... そのためには、先入観を捨て、児童の...
初期の社会科は、道徳教育に関することと深く関係するようになっていったことが挙げられる。22年版に比べ、単元の基底が整理された。 ... ③ 筆者の考えについて 当時から話し合い活動や視聴覚教育が実施され、問題解決...
つまり、いじめは被害者と加害者の性格を直せば回避できるという考え。しかし、これはあまりにも短格的な考えである。 ... ・ゆとり教育により、生きる力の育成がかかげられたが、一部では深い