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教育学で検索した結果:1,045件
「教育の目標と学習目標の違い」 教育目標は教育する側によって意識されている目標である。しかし、学習者が主体的に学ぶためには学習者にとっても目標として意識される必要がある。 ...
さらに、入学試験、学校管理・教育の在り方や学校外の教育産業に対する批判も多い。ただし、こうした学歴社会になってきた理由があるのだ。学歴社会の始まりは、明治時代にあたる。 ... しかし、このような身分階級に縛られ...
それまでの身分階級によって人の教育や職業が決定されるシステムでは、.. ... 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 学歴社会。...
主な目的は①国民皆学:四民平等の立場から、身分に関係なく全国民一律の教育の実施②立身出世主義:学問を修めることにより「立身、治産、昌業」を実現する。 ... 「わが国の教育目的に
しかし、具体的な国際比較や時系列的なデータが示されたのと同時に、教育現場で教育に携わる関係者の実感に非常にフィットしたことがこれだけの論議を呼ぶ直接的なきっかけになったと言える。 ... ゆとり教
また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 〈象徴機能の発生〉 「象徴機能」とは、今そこに存在しているものをもとに、そこに存在していないものを想像し、思い浮かべることを指す。
そ の 内 小 学 校 高 学 年 ( 10 歳 か ら 12 歳 ) の 所 有 率 は 6 0 . 2 % ( 前 年 3 7 . 9 % ) で あ り 、 1 年 間 で 所 有 率 が 急 増...
そしてこれまでの授業開発では、教育理念を基に教育方法を導くことが重視されていた。 ... 情報技術の発達によって、教育を受ける機会が広がり、教育
通信教育部のレポートです。参考にしてください。
重要な事は、学歴社会がただ単に教育を重視する社会ではない、ということである。先進国・発展途上国を問わず、教育の充実は各国家、社会の.. ... 「学歴社会とはなにかを明らかにし、高学歴化が進行すると
佛教大学 教育心理学(S0105)の科目最終試験6問と回答です。 ... 「教育心理学」は、内容を理解するのが難しい科目で、試験対策も大変ですが、 教科書の内容を詳しくわかりやすく、設題にあわせて、まとめなおしているので、 教科書と照らし合わせなくてもこれだけ見ても理解できると...
教育心理学、試験対策 学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ 学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。...