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教師主体で検索した結果:663件
主体的な学習を基本とする授業では、学習.. ... 授業では教える行為と学ぶ行為があるが、あくまでも教育目標を持っている教師に主導権がある。 この、教師中心の授業のメリットは効率
所見:国語科授業の評価についてさらに熟考してください。 テキストp30-43、p25-29、p139-143を熟読するとともに、評価規準と評価方法、具体的な児童の様相などと重ねて評価について検討してみてください。 また、学習指導要領の目標や内容と評価「A・B・C」とのかかわりにつ...
教育する側からの視点 教育目標 教育内容 教育成果の評価 教師の行動 教育用具 教育環境 以上の6つが挙げられる。 ... ◎授業設計について 教師主導の授業によって、教えることを中心に組織されてきた授業は、知...
そのため、 教師は子供の成長の過程を見守り、実態にあわせた学習内容・環境を整え、主体的な活動 促すような指導・支援することが求められる。 ... =================================...
特別の教科道徳(道徳科)の授業において教師が大切にすべき点はさまざま考えられるが、今回は①生徒の自立性と主体性の尊重、②多角的な視点からの考察の促し、③道徳的判断力と心情の育成、④実践的な活動を通じた道徳教育 ....
授業設計については、設計・実施・評価が教師個人単位にとどまってきたので、組織的に経験を蓄積することがあまりなされてこなかった。授業は知識の適用で成立するものではなく、教師の経験が重要である。 ... 知識伝達型の...
、先進的な教育の取り組み、新しい授業の設計や評価、さらにはこれからの教師像を考える」ことを意識しつつ、考察することとする。 ... それらは、主に教師から与えられた課題や問いを子どもたちが解決することによって...
学習指導要領によると、児童の主体性を引き出すことにより、学習を深め、また引き出した主体性を重んじ、伸ばすための「きわめて多様な活動」の時間、「児童にとって余裕となる時間として、教科内の時間で伸ばし難い個性 ......
質の高い教師の確保およびその資質の維持と向上は、学校教育管理主体にとっての最重要課題に位置づけられている。教師の職能成長とは何だ.. ... 第2課題第1設題 教
知識伝達重視の授業 主体的な学習をする授業 ねらい 「課題習得型学習」 知識伝達を重視した授業。 「読み・書き・計算」など教科等の基礎となるもの。 ... 「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体...
生活科では、児童が意欲的に自ら進んで活動するように、教師は学習環境を整え、授業の場ではその主体的な活動を促す援助者になることが求められている。 ... 教師が一方的に教え、子ども
この形は、教師からの「教え込み」になってしまい、子どもの自発性・主体性が抑制されてしまうのである。 また、到