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意欲格差社会で検索した結果:51件
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済
さらに社会階層格差は学ぶ意欲の格差へもつながっており、インセンティブディバイド(意欲格差
現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済
この現象は学習意欲に対しての差がある事から、インセンティブ・ディバイド(意欲格差社会)という。 学習意欲の低
ここでは、表面的な学力低下よりも、学ぶことへの価値づけの低下が問題として取り上げられており、インセンティブ・ディバイド(意欲格差社会)と呼ばれている。 ... こうした論者が憂い
学力の差異は学習意欲の格差(インセンティブ・ディバイド)が大きいことへもしっかり言及されています。」と書かれてありました。以上の点を踏まえて参考にしていただければと思います。 ... 所見には「学力低下やゆとり教...
『現在の情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済
主に、①「学力水準」、②「学力格差」、③「学力構造」、④「学習意欲」が問題 である。①に関しては、基礎学力は世界トップレベルだが応用力や思考力の問題だと、あまり高いとは言えない。 ... 学力は、個人の人間能力と...
この学力の二極化と同時に、学習意欲までも格差が生じていることが、また大きな問題となっている。これは「学習意欲格差」といわれ、.. ... 第2設題 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。...
これを苅谷剛彦氏はインセンティブ・ディバイド(意欲格差社会)と表現している。苅谷剛彦氏の調査したデータによると、1979年と1997年を比べれば明らかに階層間の格