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弱視で検索した結果:56件
によっても通常の文字図形等の認識が不可能又は著しく困難で点字を常用し主として聴覚や触覚を活用した学習を行う必要のある者を「盲児」といい通常の文字や図形等の認識に困難はあるが主として視覚による学習が可能な者を「弱視児...
点字教科書とは、点字で学ぶ児童生徒のための教科書であり、拡大教科書とは、弱視児童生徒のために文字や図版を拡大して見やすくした墨字教科書である。
なお、養護学校は、さらに精神薄弱、肢体不自由、病弱の3障害種別養護学校に、また、特殊学級は、弱視、難聴、精神薄弱、肢体不自由、病弱、情緒障害、言語障害の7障害種別特殊学級に、それぞれ大別される。
指導 計画 第2章 リハビリテーションの実際 Ⅱ感覚器機能障害 視覚障害 1回目 感覚機能、全盲と弱視 視覚障害による生活への影響 視覚障害者のリハビリテーション6/13...
(テキスト序章・第11章参照) 2.盲と弱視の定義について述べ、それぞれの教育方法について概説せよ。
5.視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について述べよ。 6.視覚障害児(盲児、弱視児)のための教材・教具について述べよ。 ... 視覚障害教育総論 S0840 科目最終試験対策 6題セット ...
視覚障害の場合は、早期の段階から専門的な教育体制と教育機器の整備が求められ、特に通常学級で学ぶ弱視児には、拡大文字で印刷された教科書や、明視スタンドといった機器が必要である。