家庭科教育法　第１設題　(A評価)

（１）「新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容Ａ～Ｄについて、今あなた自身が実践できているか述べなさい。」 Ａ．家庭生活と家族 (１)ア：出来ている。 ... 日々自信が成

教職 佛大 佛教大学 通信教育 A評価 A判定 リポート レポート 教育 家庭科教育法 S0620

• 550 販売中
• 2011/08/30
• 閲覧(3,422)

• 
• ja088031

758 初等家庭科教育法 2単位目　合格レポート

758 初等家庭科教育法 ２単位目 ーレポート課題ー １、小学校家庭科における個別指導の意義について説明しなさ

環境 実験 小学校 教師 社会 学校 生活 指導 問題 地域 児童 学習 生徒 明星大学 通信教育 2単位 合格レポート 初等家庭科 初等家庭科教育 初等家庭科教育法

• 550 販売中
• 2010/05/02
• 閲覧(2,593)
• コメント(1)
• 3

• 
• mayumiko

生徒指導・進路指導の研究、生活科教育法、家庭科教育法、国語科教育法4教科レポートセット

生徒指導・進路指導の研究、生活科教育法、家庭科教育法、国語科

生徒指導 進路指導の研究 生活科教育法 家庭科教育法 国語科教育法 佛教大学 佛大 通信 レポート セット リポート

• 660 販売中
• 2010/03/11
• 閲覧(2,161)

• 
• salllllly

初等家庭科教育法１・２単位

初等家庭科教育法１単位目 ①グループ活動とは、興味や能力などを考慮し編成されたグループの活動を通して、共 通の目的の達成を目指すとともに、構成員相互並びにグループ相互に影響を及

明星大学 初等家庭科教育法 合格レポート

• 550 販売中
• 2020/05/07
• 閲覧(1,678)

• 
• 死んでもやめんじゃねぇぞ

758初等家庭科教育法　２単位目合格レポート

758初等家庭科教育法 ２単位目合格レポート ＜レポート課題＞ 小学校家庭科における個別指導の意義について説明

７５８ 初等家庭科教育法 合格レポート 明星大学 通信

• 550 販売中
• 2010/11/04
• 閲覧(2,251)

• 
• maripom

佛大通信・小学校免許科目　国算社理生の教育法＆理生家の概論2020～2021リポートセット販売　かなりお得

・家庭科概論、自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を１(または２)点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト（文献）から学習したことを記述しなさい。 ... ・社会科

どのような家庭科を創っていくかを示すものとなる。 また、題材の配列も考えなくてはならない。家庭科は2年間を通して目標を達成するので、題材は相互

環境 教師 児童 学校 学習 健康 家庭 評価 地域 家族 758 初等家庭科教育法 テスト 試験 解答 模範解答 回答 模範回答 対策 明星大学

• 880 販売中
• 2013/08/02
• 閲覧(3,774)

• 
• perfect body

【S０６２０】A判定　家庭科教育法レポート　佛教大学【２０１８年】

小学校家庭科で、対象とする学年（５年か６年か）を示し、「題材の目標（ねらい）と指導計画」 「本時の学習活動と指導上の留意点」 「評価方法」からなる学習指導案を考えなさい。 ... 家庭

学校教育職入門、理科教育法、算数科教育法、家庭科概論 ４教科４設題のリポート

学校教育職入門 理科教育法 算数科教育法 家庭科概論 佛教大学 佛大 通信 レポート セット リポート

• 660 販売中
• 2010/03/11
• 閲覧(1,762)

• 
• salllllly

【A判定合格】S0620 家庭科教育法 リポート

S0620家庭科教育法【第１設題】対象とする学年（5年か6年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動

S0620 家庭科教育法 家庭科 学習指導案 指導案 育みたい能力

• 550 販売中
• 2016/12/06
• 閲覧(2,286)

• 
• タリいちご

「家庭科指導法」第2分冊

小学校の家庭科における消費者教育は、日常身の回りにある物の有効な活用の仕方、金銭の適切な使い方を子どもたちに理解させることが目的である。

玉川 通信 玉川大学 通信教育部 家庭科指導法 2010 教育学

• 660 販売中
• 2011/06/01
• 閲覧(1,759)

• 
• sakuragi

S0620　佛教大学　家庭科教育法　第１設題　Ａ判定レポート

家庭科授業づくりの工夫（１３項目）から、主に『①成長の自覚を促すガイダンス的な内容』『②食育の推進をねらった指導』『⑥基礎学力の定着と活用力を高める指導』『⑨伝統・文化を重視した指導』『⑩家庭