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学習で検索した結果:1,084件
問題解決学習と生活科 ○前文 生活科の学習内容と、問題解決学習の仕組みや原理は共通することが多くある。 ... 問題解決学習の思想 問題
教科書及び高等学校学習指導要領(平成11年文部省告示)第1章総則等を参考にしながら述べよ。 ... や問題解決的な学習にじっくりとゆとりをもって取り組むことが重要である」と提起した。 ... 高等学校...
成人学習者の存在意義も高まっており、成人学習を受動的学習から、能動的、参加型の学習へシフトしている。 ... 学校教育では、主役は有体に言ってし
平成10年度の学習指導要領改訂(平成15年度一部改訂)において次の通り、重視する観点を明確とした。 ... 小学校の課程において、児童が身近な自然の事物・現象を対象として学習活動を行うことで、自然を追求する能力や...
①学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めている。 ... 学習
3年生または4年生の地域学習について、具体的な 学習指導案を作成しなさい。5年生の国土産業学習 について、具体的な学習指導案を作成しなさい。
一方、総合的な学習の時間は「横断的・総合的な学習や探求的な学習を通して、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を.. ... 第一
から、学び方や調べ方の学習、体験的な学習、問題解決的な学習など、児童の主体的な学習を一層重視することが大切である。 ... 児童一人ひとりに
前者は論理的統一性を持った知識中心のものであり、後者は生徒の経験や要求、興味を中心として組織した一連の学習経験である。 教材単元学習指導過程の原型は、以下の通りである。 ... 地理歴史科の学習<
その為、現在その打開策として、学習を個別化する為の指導法や学習形態の改良などの研究が色々と試みられている。 ... 算数の授業での学習形態において、我が国では学級で皆が一緒に
学習時のしつけを見直す 学習時のしつけ ... <一人ひとりの学力を伸ばす学習指導について> はじめに、一人ひとりの学力を伸ばす学習指導を達成
そして、教育課程を編成するための一般的な基準や方針が学習指導要領に記載されている。教育課程の編成は以下の原則を前提とされる。 ① 法令及び学習指導要領の示すところに従うこと。 ... こうした学習