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子どもの人権で検索した結果:151件
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 はじめに 同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の人たちが、経済的、社会的、...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述せよ。 同和問題とは、部落差別にかかわる問題であり、部落差別とは、日本の歴史の歩みの中で、人為的・政治的につくられたものである。また、同和問題は「人類普遍の原理である人...
介護福祉士、社会福祉士、精神保健福祉士、介護支援専門員等の福祉を学ぶ方々の参考に使えると思います。 評価【良】のレポートです。 題意把握 内容理解【A】評価です。 課題:「子どもの権利について」子どもの権利について、これまでの流れを押さえ、ウェルビーイングへの理念の...
佛教大学 人権(同和)教育2のレポートです(B評価)。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。
「児童の権利に関する条約」制定の背景と意義について述べよ。 1.はじめに 近年、インターネットの普及に伴い、児童のわいせつな画像がネット上に流出し児童が、犯罪に巻き込まれている件数が増えているのである。そして、2005年にわが国は、「児童の売買、児童買春及び児童ポルノに関する児童...
「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義について。 近年、子どもの人権について強く叫ばれ、子どもを1人の人間として尊重する思想が強調されるようになった。子どもが身分や階層にかかわりなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張され...
「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義について。 近年、子どもの人権について強く叫ばれ、子どもを1人の人間として尊重する思想が強調されるようになった。子どもが身分や階層にかかわりんなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に...
「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義について。 近年、子どもの人権について強く叫ばれ、子どもを1人の人間として尊重する思想が強調されるようになった。子どもが身分や階層にかかわりんなく、尊重されるべきであるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって強く明確に主張さ...
【概要】 社会福祉士養成課程における課題です。 児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度 児童虐待の発生要因や背景をふまえ、児童虐待という問題を抱える児童や家庭に対する基本的な援助のあり方(援助者としてもつべき視点、姿勢、態度等)について述べる。 【目次】 1...
障害者総合支援法、児童発達支援センター、児童発達支援事業、放課後等デイサービス、保育所等訪問支援、福祉型障害児入所施設、医療型障害児入所施設
寅さんシリーズで知られている監督・山田洋次は私が尊敬する進歩的な文化人だ。初めてその名前を聞いたのは小学校2、3年の頃だっただろうか。映画「学校」を親と観に行った時だった。まだ幼かった私には迫力がなく面白味のない平凡な映画だった。しかし、そこには他の派手な映画にはない何かがあった...
子どもの権利(人権)が侵害されたとき、あるいは侵害されそうなとき子どもの救済する手だてについて述べよ。 Ⅰはじめに 子どもの人権は、日本国憲法第3章「国民の権利および義務」の中で次のようにうたっている。 憲法第11条「国民は、すべての基本的人権の享有を妨げられない。この憲法が...