資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
天皇制国家で検索した結果:109件
明治憲法は全76カ条が、天皇の名をもって発布された欽定憲法である。内容は、議会制、内閣制、司法権の樹立、臣民の権利義務などを制定し、一応、近代的な体裁を採用した。 ... しかし
戦前の日本では、神権天皇制・軍国主義国家体制のイデオデギ-として利用され、対外的にはアジア諸国を植民地化する侵略戦争へ突き進ませ、国内的にはすべての国民に神社参拝を強要し、国体思
Ⅰ.はじめに 僕はこのレポートでは小熊英二・上野陽子共著『〈癒し〉のナショナリズム』(慶応義塾大学出版会)をもとに天皇制とナショナリズムについて考えてみたいと思います。
その後は、学制、教育令、小学校令、国民学校令と制度が変遷し天皇制教学体制が確立、浸透した。戦後の公教育は、昭和23年西暦1948年の教育委員会法時代から地方教育行政法時代、新自由主義的改革と変容した。 ... こ...
(中略)農耕に基づく従来の経済が、幕府自らが鋳造した貨幣の浸透によって崩壊し、そのため、封建制・農本主義をとる幕府の支配力すらも低下することとなったのである。 ... それをこの世のものならぬはずの神であるとするならば、国家...
1872年に「学制」が発布され、最初の師範学校が設立された当初は、天皇制国家の下で臣民育成の直接的な担い手としての教師の立場があった。すなわち、教師は聖職者であるという考えである
明治23年、文相森有礼の国家主義教育思想に、伝統的儒教主義と開明主義を統合した天皇制国体論を加えた「教育勅語」が発布された。天皇中心の臣民教育という日本の教育の基本理念・国民統合の枠組みが定まった。
前文および11章103条からなり、国民主権・基本的人権の尊重・平和主義を基調として、象徴天皇制・戦争の放棄・三権分立・国権の最高機関としての国会・地方自治の保障などを規定している。 ... 個人に対して...
中世時代は、日本の国家領域は常に清浄でなくてはならないという境界観念が形成され、日本の領域には最も清浄な存在である天皇を中心として複数の同心円のバリアのような境界が存在しており、この境界外には穢れをまとった .....
明治憲法下では、天皇が統治権を掌握していたために最高機関と称された。しかし、現行憲法では、権力分立制の原則の下に、国会が他の国家機関に対しての優越を意味するわけではない。 ...
教育勅語に代表されるように、教育は天皇制国家における国民教化の大きな柱であった。 ... 明治19年に出された師範学校令では、天皇制国家の忠良な臣民教育のための担い手としての教師は学者とは区別され、知識の伝達者であるだけなく、子どもに道徳感化を与えうる人格者たるべきものとされた。...
当時の文部大臣・森有礼は、天皇制国家の臣民育成のための担い手としての教師像を展開した。 ... こうして教職の転職性を強調した“教師聖職者論”は、天皇制絶対主義国家の中で、支配的になっていったのである。 第2次世界大戦の敗戦を契機とし、日本の教育は大きな転換を遂げた。...