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同和(人権)教育実践で検索した結果:206件
戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(
〔意義・歴史〕 日本における人権教育は、しばしば同和教育を中核にとらえられてきた。1953年に教育関係者によっ
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあ
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあ
『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 戦後の「同和教育」において、まずは京都市の取組を中心に見ていきたい。 ... 教育面では、学区内外や教室での差別状況、教員の赴任拒否、児童生徒の不就学率や退学率が全市水.....
水平社博物館で知り得たものや、京都市における同和地区を対象とした教育活動の歴史、その他資料の中から時系列で同和教育史を論述したのち、
設 題 ⇒50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校教育
S0536人権(同和)教育リポート課題 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権<
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和