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ゆとり教育時代で検索した結果:177件
「算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。 ... 先ず1905年
「算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 ... (1)算数科
70年代、現代化当時の教育課程が過密ということもあり、現代化の方向性は維持しつつも、基礎基本を重視する「ゆとりと充実」の時代だった。 ... ● 明治時代
佛教大学通信教育課程 Z1802 介護等体験研究 第一設題 『「なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか論述しなさい。」』
道徳教育は、社会の動きや時代の様子とともに求められる役割や位置づけが変わってきている。 ... 20世紀から21世紀へと時代だけでなく、ありとあらゆるものが変わりゆく社会に的確か
1つめに1947年・1951年の児童中心主義的な学習指導要領、2つめに1958年・1968年の学問中心主義的な学習指導要領、3つめに1977年・1989年・1998年のゆとり教育と例えられる学習指導要領 ... ...
しかし、同時にゆとり教育の中で謳われてきた「生きる力」は本学習指導要領の中でも非常に重要視されている。 ... に立って行動するための資質能力」、「変化の時代を生きる社会人に求め
短期的サイクルはその時代の優先課題が教育にもりこまれ、 卓越性と平等性、効率性と人間性、統一性と多元性といったキーワードに現れるようにゆとり教育
『生きる力』の育成と道徳教育について述べよ まず『生きる力』とは何かについてまず、時代背景とともに述べる。 ... 第15期中央教育審議会第一答申において、時代<
『算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。 ... 明治
その領域や機能については多様な見解が展開されるがその広義的な捉え方は、学級における教師の活動を経営活動と教育活動に分けず、学級を単位とする教育活動や学級担任としての職務の全てを学級経営とみる立場、「学級 ... ...
一方では「ゆとり教育」の結果、学力の低下が叫ばれるのは、教科指導によるものとも批判が上がる。 ... こうした変化の激しい時代にあり、子どもたちに「生きる力」をはぐくむ