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こころで検索した結果:152件
数十年前の日本人の気持ちや今の日本人が失ってしまった「こころ」がそのドラマの中にはあり、その失くしてしまった「こころ」を思い出し、慈しんでいるのではないだろうか。
この時期は他にもアニミズムという万物に命、こころがあると考える思 考性を持っていたり、象徴機能の発達により、あるものを別のものに見立てる(例えば、葉 っぱをお皿に見立てる)ことが徐々にできるようになっていく...
こころか、ペスタロッチーはロックの唱えたタブラ・ラサ説とは異なる教育観を持っていたことが伺える。
本稿では、児童を理解するにあたり、小学生の心理的な発達がどのように起こるのかを述べ、また、こころのサインについても説明したい。はじめに、児童の心理的発達について叙述する。
その当時、首相であった中曽根康弘の諮問機関である臨時教育審議会は、その「詰め込み教育」が子どもたちの生活やこころの「荒れ」につながっているとして、受験競争の呪縛から子どもたちを解放しようとする、いわゆる...
人間は誕生から死に至るまで「こころ」で何かを感じながら生活し、その感じ方はライフサイクル(成長過程)や環境により異なます。
これらの問題に専門的に対応するには“こころ”に関して素人である教師個人が問題を抱えこまずに同僚との連携や複数の「心の専門家」との連携が欠かせない。
このように、こころの育ちを豊かにしていくのが表現活動である。 保育・教育の現場での集団での表現活動の中では、音楽活動を通しての活動が多く見られる。
(桜井茂男・濱口佳和・向井隆代『子どものこころ-児童心理学入門』2014) また、それまで愛着の形成は、乳児の「日常の要求充足」を母親が解消することで形成される動因低減説が考えられていた。
統合失調症とは、こころや考えがまとまりづらくなってしまう精神疾患のことである。
「心理学」とは、こころの働きについての法則を明らかにする学問である。
16世紀デカルトは、人間が生まれながらにもつ経験に超越する知識(神の概念)の存在、つまり生得概念を認め、「人間が生まれながらに備えているものによって、こころの働きを説明する立場」を生得説の立場を取った。...