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"初等体育科教育法 2"で検索した結果:59件
第5学年 体育科 単元計画 (男子17名女子18名) 1.単元名 ハードル走「陸上運動」 2.単元の指導にあたって 本単元の一般的特性は、一定の距離に置いた数台のハードルを走り越え、友だちと競走したり...
753 初等体育科教育法 1単位目合格レポート 「基本の運動」のねらいは、低学年及び中学年 の児童が運動好きに
ハ 児童の実態:体育の時間は,男女とも楽しみにしている子が多く,意欲的に取り組む児童が多い。男女混合での運動においても仲良く活動し,中休みなどもともに遊んでいる..
明星大学通信教育部 初等体育科教育法(PB3060) 2単位目合格レポート
明星大学 初等体育科教育法 合格済みレポートです。 いろいろな参考資料に目を通し、自分なりに意見を置き換えてまとめました。 ... 単位1小学校体育科の運動領域における学習内容の「技能(運動)」、「態度」、「思考・判断」それぞれについて、具体的に詳しく説明すること。...
ルソーが提唱した教育論に「消極教育の原理」がある。 ... S0101 教育原論① 『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』
①有機的・発生的教育法 ルソーからの多大な影響を受けたペスタロッチーは、子どもには将来発展する素質が備わっており、これが発展するよう助成することが教育であるとしている。 ...
〇児童から見た運動の特性 ハードルを飛び越えながら走るという2つの異なる運動を平行して実施するという難しさに、走ることが得意であるという自負のある子どもでも、多少なりとも壁にぶつかる可能性がある。
758初等家庭科教育法 1単位目合格レポート <レポート課題> 1.「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例
S0618 算数科教育法 レポート A判定 【設題】算数科教育の目標(2
第5学年 体育科単元計画 単元名 ハードル走(陸上運動領域) 対象学年 第5学年 児童数 35名 ○運動の特性 ・陸上運動は走る、跳ぶといった運動であり、体を巧みに操作しながら、合理的で心地よい動きを身...