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美術科指導法Ⅱ(2単位) 2020年度・第1課題 テーマ:思春期(青年前)期の美術指導の要点 ~これからを生きる子どもに必要な2つの力~ ■はじめに■ インターネットの普及によりバーチャルな世界と実体験...
そして第2項~第5項の文末は「態度を養うこと」と共通しており、「生きる姿勢や心構え、生き方」ととらえることができる。
④ 青年期の知的障害者に必要な「生きる力」とは具体的にどのような事柄を指すか、またそうした力を養うためのアイディアについて検討せよ。
【課題発見・解決型学習】 定義:「生きる力」の育成の目的とするである。 内容:児童自らの興味・関心に基づいて子どもたちが学習..
2.青年期以後の知的障害者に必要な「生きる力」とは具体的にどのような事柄を指すか、またそうした力を養うため学校教育においていかなる経験が必要となるかについて検討せよ。
S0528 道徳教育の研究 『道徳教育の基礎』 佛教大学 「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。
S0528 道徳教育の研究 レポート A判定 【設題】「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。 ... 「生きる力の育成」と道徳教育について述べよ 2.道徳教育の意義について述べよ。 ...