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特別支援教育で検索した結果:13件
2013年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の指導法 問題コードS0838 の6問題を テキスト『肢体不自由教育の理念と実践』 ジアース教育新社 テキスト『特別
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837の6問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の6問題を テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』 ミネルヴァ書房
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コードS0842の6問題を テキスト『特別支援学校における重度・重複障害児の教育〔第2版〕』大学
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コー S0835 の6問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房
2017年 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の指導法 問題コードS0839 の6問題を テキスト『病弱・虚弱児の医療・療育・教育〔改訂第3版〕』 金芳子堂 より それぞれまとめてみました。
、中学校(義務教育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程及び特別支援学校の中学部を含む。)及び高等学校(中等教育
2.視覚障害教育の場の状況を踏まえた上で、視覚に障害のある児童生徒に対する特別支援教育のあり方について述べよ。 3.視覚障
③ 視覚障害教育の場の状況を踏まえた上で、視覚に障害のある児童生徒に対する特別支援教育のあり方について述べよ。 ④ 視覚障害児(盲児、弱視児
5.通常学校に在籍する特別なニーズをもつ児童生徒の定義を示したうえで、学校図書館では特別なニーズをもつ児童生徒に学習支援を行ううえで、どのような工夫や配慮ができるかを述べなさい。
2.マルチメディアDAISYとは何かを示したうえで、特別な支援を要する児童生徒へマルチメディアDAISYを活用する意義を事例を通して述べなさい。 ... 6.学校図書館が学習・情報センターとしての機能や...
2.特別な教育的ニーズを持つ児童生徒(日本語を母語としない児童生徒も含む)に対して、どのような読書指導を試みたらよいか述べなさい。 ... 6.読書教育における司書教諭の役割4点