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日常的で検索した結果:6件
そういった情報を入手するのに不自由な視覚障害児は、行動上「安全に能率よく歩くこと(歩行)」「日常生活上の諸々の動作をスムーズに行うこと(日常生活動作)」「普通の文字や絵などを認知して対処すること(文字処理 ......
また、「発達障害者」とは、発達障害がある者で発達障害お呼び社会的障害によって日常生活・社会生活に制限を受けるものをいい、「発達障害児」とは、発達障害者のうち18歳未満のものをいうとしている。 ... そして、基礎...
自立活動は、日常生活や学習場面において、その障害によって生ずるつまずきや困難を軽減しようとしたり、障害があることを受容したり、つまずきや困難の解消のために努めたりすることをねらいとしている。 ... 学習指導要領によると、自立活動の目標は「個々の...
無意識下を分析する具体的な方法として、「自由連想方法」や「夢分析」などがある。来談者中心療法は、来談者自身という一人の人間に焦点をあて、非指示的アプローチを通じて相談者の自己洞察を促し、困難.. ... 科目名:...
また、この肢体不自由児に対し、日常的にどのようなことに留意すべきかについても述べよ。 ... 「9歳の壁」の具体的事例を教科面、心理面などに分けて具体的
「学級活動」における「日常の生活や学習への適応および健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 3.「特別活動」の特質と狙いを教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 3.家庭科における評価で、診断的...