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障害で検索した結果：2,761件

精神医療の歴史及び精神医学の概念について

精神医療の歴史及び精神医学の概念について 1. はじめに いうまでもなく、精神医療とは精神疾患を対象とした医療である。 精神疾患は、身体疾患と異なり原因が不明なものが多く明確な診断基準も存在しないため、時代とともにその解釈、治療法および処遇も変化してきている。精神疾患の発病...

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  • 2008/05/20
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明星大学　2014　2015年度　PL4010 視覚障害者の指導法　1単位目

明星大学通信教育部 2015年度版 視覚障害者の指導法 1単位目の合格レポートです。 2014年度版も同じ課題です。 特に指摘もなく、良い評価をいただきました。 漢字の間違い等があるかと思いますが、参考になれば幸いです。...

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  • 2016/03/14
  • 閲覧(2,054)

障害者福祉論

ノーマライゼーションの考え方は、デンマークの「1959年法」が述べている「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造する」という精神が基礎となっている。この法案に携わった学者は、「ノーマライゼーションとは知的障害の人々を困らせてきた保護主義に対する攻撃であっ...

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  • 2007/11/09
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軽度発達障害の指導法　多動性障害、学習障害について定義分類原因特徴をのべよ

多動性障害、学習障害は特別支援教育において新たに対象の障害として加えられ、普通校に通う多動性障害、学習障害の子どもに対し、養護学校の特別支援コーディネーターが支援を行うようになったりと、近年注目を集めるようになってきている。しかし、障害として認識されるようになってまだ日が浅いとい...

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  • 2009/11/10
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カウンセリング理論　知的障害について　評価【可】

学校での課題。

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  • 2011/12/09
  • 閲覧(1,431)

障害者福祉論2

WHOの国際障害分類による障害レベルの考え方とその理念をまとめ、障害を構造的に理解することの意義を考察しなさい。また、近年行なわれた国際障害分類の改正ポイント（ICFのポイント）をまとめた上でそれが行なわれた経緯・背景について、障害者観の変遷を踏まえて考察し、論述しなさい...

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  • 2011/02/11
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障害児心理

まず、心身障害児・者の代表的な定義は、「知的・身体的・社会的面で平均値にある普通児・者からはずれていて、その能力を最大限に発達されるためには、学校での教育をいろいろ変えたり、あるいは特別の教育を必要とするような範囲にある人たち」としている。 以上の定義を踏まえて、心身障害児・者...

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  • 2006/10/16
  • 閲覧(1,292)
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【PA2150】障害児教育概論２ ②単位目

数ある資料の中から閲覧して頂き、ありがとうございます。 こちらは2020年に提出し、問題なく合格したものとなっています。講評は全体的にまとまっています。と頂きました。 課題 １．LD,ADHD、自閉症スペクトラム障害の各特性と教育的支援の方法に関し、概説せよ。 ２．卒...

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  • 2021/09/01
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障害児心理学（教職課程）　第2課題　評価Ｂ

・課題 知的障害児と発達障害児の特性に関し、共通点と相違点を述べなさい。 ・筆者コメント 返却が、提出から2か月かかりました。早めの提出をおすすめします。

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  • 2013/09/30
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障害福祉論「三つの障害者手帳について、それぞれの特徴、役割について説明しなさい」

そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。 評価「A」です。

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  • 2015/01/19
  • 閲覧(6,314)

精神障害者の特性について

精神障害者の疾患としての精神障害は、病気が改善しても新たな不安やストレスが生じると病気が再発・再燃しやすい。このように病気の程度が、時間とともに変動していくことから「病気が可変的である」ということがいえる。そしてさまざまな生活環境の変化が生活上の障害を増大させ、それのよって生活...

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  • 2006/03/16
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精神障害者収容施設と入院形態

1.精 神障害者を収容する施設と入院形態について 対象者 精神障害者入院医療の必要はないが精神障害のため独立して日常生活を 営むことが困難と見込まれる人であって、共同生活を営め、かつ精神科デ イケア施設や精神障害者通所授産施設、精神障害者小規模作業所等に通 える程度の人。 内容...

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  • 2009/04/23
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